Aula sobre Recursos Hidricos Os Aquiferos
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
Os recursos hídricos são fundamentais para a sobrevivência de todos os seres vivos e para o desenvolvimento humano. Os aquíferos, que são reservatórios subterrâneos de água doce que se acumulam em rochas porosas. O Aquífero Guarani é um exemplo de aquífero muito importante para a América Latina, pois abrange quatro países: Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai. Discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água é fundamental sobre esse tema.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente o tema e os objetivos da aula, contextualizando a importância dos recursos hídricos na América Latina. Em seguida, divida os alunos em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.Etapa 2 - Pesquisa sobre o tema
Os grupos defensor e opositor terão 10 minutos cada para pesquisar sobre os desafios relacionados à gestão e comercialização da água na América Latina, utilizando fontes diversas e confiáveis. O grupo de observadores irá acompanhar as pesquisas dos demais grupos. Organize o tempo e estimule a participação de todos.Etapa 3 - Preparação das argumentações
Os grupos defensor e opositor terão 5 minutos cada para preparar suas argumentações, com base nas pesquisas realizadas. A banca julgadora irá preparar as perguntas que serão feitas aos grupos. Organize o tempo e estimule a participação de todos.Etapa 4 - Debate
O grupo defensor terá 5 minutos para apresentar seus argumentos e o grupo opositor terá 5 minutos para apresentar seus contra-argumentos. Em seguida, a banca julgadora fará perguntas aos grupos. Repita essa dinâmica até que todos os grupos tenham apresentado seus argumentos e contra-argumentos.Etapa 5 - Discussão final
Conduzia uma discussão final com os alunos, abordando os pontos mais relevantes do debate e fazendo uma reflexão sobre a importância da gestão e comercialização da água na América Latina.Etapa 6 - Avaliação
avalie a participação dos alunos durante o debate e a discussão final, considerando os critérios estabelecidos.Etapa 7 - Encerramento
Finalize a atividade reforçando os principais pontos abordados e os objetivos alcançados.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação dos alunos.
- Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
- Fomentar o pensamento crítico e reflexivo sobre a gestão e comercialização da água na América Latina.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos durante o debate.
- Qualidade das pesquisas realizadas pelos grupos defensor e opositor.
- Coerência e clareza das argumentações apresentadas pelos grupos.
- Capacidade de resposta dos grupos às perguntas da banca julgadora.
- Reflexão crítica sobre a importância da gestão e comercialização da água na América Latina.
Ações do professor
- Apresentar o tema e os objetivos da aula.
- Dividir os alunos em grupos e explicar a dinâmica do debate.
- Conduzir a discussão final e fazer uma reflexão sobre o tema.
- Avaliar a participação dos alunos durante a aula.
- Encerrar a aula de forma clara e objetiva.
Ações do aluno
- Realizar pesquisas sobre os desafios relacionados à gestão e comercialização da água na América Latina.
- Preparar argumentações com base nas pesquisas realizadas.
- Participar ativamente do debate, apresentando argumentos e contra-argumentos.
- Responder às perguntas da banca julgadora.
- Refletir criticamente sobre a importância da gestão e comercialização da água na América Latina.