Aula sobre Regência verbal
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A regência verbal é um tema muito importante para a compreensão da língua portuguesa. Ela se refere à relação de dependência entre o verbo e o seu complemento. Saber usar a regência verbal corretamente é fundamental para evitar erros de concordância e garantir a clareza da mensagem que se quer transmitir. Nessa aula, vamos explorar a formação de palavras por composição, especificamente a aglutinação e justaposição, e a aplicação de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas. A metodologia adotada será o Ensino Híbrido.
Etapa 1 — (10 min)
Professor, no Ensino Híbrido, é importante que os estudantes tenham a oportunidade de buscar informações de forma autônoma e fora da escola. Portanto, proponha que realizem uma pesquisa sobre regência verbal e qual sua importância para a língua portuguesa, anotando seus conhecimentos para levarem para a sala de aula. No dia da aula, proponha uma roda de conversa para que a turma possa compartilhar o que encontrou e aproveite para compartilharexemplos de frases com inadequações de regência, para que os alunos possam identificá-las.
Etapa 2 — (20 min)
Os alunos serão divididos em grupos de três ou quatro e cada grupo receberá uma lista de palavras compostas para analisar e identificar se a formação é por aglutinação ou justaposição. Em seguida, deverão criar frases com as palavras compostas, aplicando as regras básicas de uso do hífen.
Etapa 3 — (20 min)
Cada grupo apresentará suas palavras compostas e as frases criadas, explicando o processo de formação e como aplicaram as regras de uso do hífen.
Etapa 4 — (20 min)
Cada aluno escolherá uma palavra composta e criará uma frase aplicando a regra do uso do hífen. Essa atividade será realizada individualmente.
Etapa 5 — (15 min)
Em grupo, os alunos discutirão sobre as palavras compostas e as frases criadas, compartilhando as dificuldades encontradas e as soluções aplicadas.
Etapa 6 — (10 min)
Encerre a aula reforçando a importância da regência verbal e da aplicação correta das regras do uso do hífen em palavras compostas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidade de análise de processos de formação de palavras por composição.
Apropriar-se de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
Desenvolver a capacidade de aplicar as regras de uso do hífen em frases.
Critérios de avaliação
Identificar corretamente a formação de palavras por aglutinação e justaposição.
Aplicar corretamente as regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
Criar frases aplicando as regras de uso do hífen.
Ações do professor
Explicar o conceito de regência verbal e a importância da aplicação correta das regras do uso do hífen em palavras compostas.
Dividir os alunos em grupos para realização das atividades.
Estimular a discussão e troca de ideias entre os alunos.
Ações do aluno
Identificar a formação de palavras por aglutinação e justaposição.
Criar frases aplicando as regras de uso do hífen em palavras compostas.
Participar das atividades em grupo e compartilhar ideias.