Aula sobre Reino Unido X União Europeia
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O Reino Unido, formado por Inglaterra, Escócia, País de Gales e Irlanda do Norte, decidiu em 2016 deixar a União Europeia, o que ficou conhecido como "Brexit". Desde então, o país tem enfrentado desafios políticos e econômicos em relação à sua relação com a UE e com o mundo. Vamos explorar os motivos que levaram ao Brexit, as consequências para o Reino Unido e para a União Europeia, bem como as diferentes interpretações sobre a globalização e a mundialização.
Serão 7 etapas:
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e questione os alunos sobre o que eles sabem sobre o Brexit e a União Europeia. O objetivo é identificar o conhecimento prévio dos alunos e levantar hipóteses sobre o assunto.
Etapa 2 — Divisão da turma em grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e apresente o objetivo da atividade: criar um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 3 — Definição dos subtópicos
Apresente os subtópicos que devem ser abordados no fanzine:
- O que é a União Europeia e como funciona?
- O que é o Brexit e por que aconteceu?
- Quais são as consequências para o Reino Unido?
- Quais são as consequências para a União Europeia?
- Globalização e Mundialização: diferentes interpretações.
Etapa 4 — Pesquisa em grupo
Os grupos realizam pesquisas em livros e revistas disponíveis na sala de aula e elaboram um roteiro para o fanzine, definindo quais informações e imagens serão incluídas em cada parte.
Etapa 5 — Criação do fanzine
Cada grupo cria seu fanzine utilizando papel A4 dividido em 8 partes. Os alunos devem utilizar recursos como canetas coloridas, lápis de cor, recortes de revistas, entre outros.
Etapa 6 — Apresentação dos fanzines
Cada grupo apresenta seu fanzine para a turma, explicando as informações e imagens incluídas em cada parte.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma reflexão sobre a atividade e questione os alunos sobre o que aprenderam. O objetivo é avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema e a habilidade em analisar fatos e situações para compreender a integração mundial.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar fatos e situações para compreender a integração mundial;
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
Promover a reflexão crítica sobre o tema.
Critérios de avaliação
Compreensão dos alunos sobre o tema;
Habilidade em analisar fatos e situações para compreender a integração mundial;
Criatividade e colaboração na criação do fanzine.
Ações do professor
Apresentar o tema e questionar os alunos sobre o que sabem;
Dividir a turma em grupos e apresentar o objetivo da atividade;
Definir os subtópicos e orientar os alunos na pesquisa;
Acompanhar a criação do fanzine e auxiliar os alunos quando necessário;
Fazer uma reflexão sobre a atividade e avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema.
Ações do aluno
Realizar pesquisa em grupo;
Criar um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes;
Apresentar a fanzine para a turma;
Participar da reflexão sobre a atividade;
Colaborar com os colegas de grupo.