Aula sobre Perímetro e área de um quadrado
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O tema "Perímetro e área de um quadrado" é muito importante para a Matemática e pode ser encontrado em diversas situações do cotidiano, como na construção de casas, na elaboração de projetos arquitetônicos, na confecção de roupas e na criação de objetos. O objetivo aqui é que os alunos aprendam sobre a relação entre o perímetro e a área de um quadrado, e como essas medidas se relacionam quando as medidas dos lados são ampliadas ou reduzidas.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com um check-in, perguntando aos alunos o que eles já sabem sobre perímetro e área de um quadrado e quais são as principais dificuldades que eles têm em relação ao assunto. O objetivo é identificar o conhecimento prévio dos alunos e entender quais são as principais dúvidas. Aproveite este momento para apresentar o modelo de registro de aprendizagem aos alunos, o qual deve conter os campos ‘Check-in’ e ‘Check-out’, além de espaço para anotações sobre o conteúdo. Incentive os alunos a registrarem suas dúvidas, aprendizados e reflexões ao longo da aula, a começar pelo que já sabem e gostariam de saber sobre o assunto.
Etapa 2 — Introdução
Apresente o tema e explique a importância do estudo do perímetro e área de um quadrado. Compartilhe exemplos cotidianos que fazem uso desse tipo de cálculo e peça aos alunos que compartilhem outros exemplos também. Estimule os alunos a fazerem registros desse momento da aula no modelo de registro de aprendizagem deles.
Etapa 3 — Definição de perímetro e área
Explique o que é perímetro e área de um quadrado, utilizando exemplos práticos e didáticos. Os alunos irão registrar as informações no modelo de registro de aprendizagem.
Etapa 4 — Relação entre perímetro e medida dos lados
Mostre como o perímetro é proporcional à medida do lado do quadrado, utilizando exemplos práticos e didáticos. Os alunos irão registrar as informações no modelo de registro de aprendizagem.
Etapa 5 — Relação entre área e medida dos lados
Mostre como a área não é proporcional à medida do lado do quadrado, utilizando exemplos práticos e didáticos. Os alunos irão registrar as informações no modelo de registro de aprendizagem.
Etapa 6 — Ampliação e redução das medidas dos lados
Explique como a ampliação ou redução das medidas dos lados do quadrado afetam o perímetro e a área, utilizando exemplos práticos e didáticos. Os alunos irão registrar as informações no modelo de registro de aprendizagem.
Etapa 7 — Check-out
Cada aluno irá fazer uma reflexão individual sobre o que aprendeu na aula e como pode aplicar esse conhecimento em sua vida. Para isso, eles devem preencher o campo de Check-out em seu modelo de registro de aprendizagem.
Etapa 8 — Conclusão
Revise os conceitos apresentados e os alunos irão compartilhar suas anotações no modelo de registro de aprendizagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados.
Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na criação do modelo de registro de aprendizagem.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos na compartilhamento de informações no modelo de registro de aprendizagem.
Critérios de avaliação
Compreensão dos conceitos de perímetro e área de um quadrado.
Capacidade de analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados.
Participação ativa na criação e compartilhamento de informações no modelo de registro de aprendizagem.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância do estudo do perímetro e área de um quadrado.
Utilizar exemplos práticos e didáticos para explicar os conceitos de perímetro e área de um quadrado.
Estimular a criação do modelo de registro de aprendizagem pelos alunos.
Ações do aluno
Criar o modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out.
Registrar as informações apresentadas pelo professor no modelo de registro de aprendizagem.
Compartilhar as informações registradas no modelo de registro de aprendizagem com os colegas.