Aula sobre Relações de sequência
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O tema "Relações de sequência" envolve a habilidade dos alunos em utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade mediante conectores referentes ao tema tais como: "because" (causalidade), "after, that" e "then" (sequência). Essas habilidades são essenciais para a comunicação em inglês, e estão presentes em diversas situações do cotidiano, como na narrativa de histórias, nos relatórios de experiências científicas e na exposição de fatos históricos. Esta atividade utilizará a metodologia ativa do Estudo de Caso para aprofundar o tema e desenvolver habilidades de pesquisa, análise e resolução de problemas.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula apresentando o tema e explicando as habilidades que serão desenvolvidas. Em seguida, faça relação do tema com as vivências dos alunos, buscando conhecer suas experiências e entendimentos prévios sobre o tema.
Etapa 2 — Formação dos grupos e escolha do tema
Os alunos serão divididos em grupos, e cada grupo deverá escolher um tema de interesse para realizar uma pesquisa, relacionado com o tema "Relações de sequência". Exemplos de temas: a história do cinema, o processo de preparação de um bolo, o trajeto de um rio na região, a rotina de um astronauta na Lua, entre outros.
Etapa 3 — Identificação do problema e levantamento de dados
Os grupos deverão identificar o problema que será abordado e buscar informações relevantes para a pesquisa. As informações podem ser obtidas por meio de entrevistas com pessoas reais, pesquisas em livros, internet e outras fontes.
Etapa 4 — Soluções
Com base na análise feita, os grupos deverão propor soluções para o problema identificado. Eles deverão pensar em ações concretas que possam contribuir com a disseminação da informação, tais como infográficos, cartazes, vídeos explicativos e outras propostas que envolvam a utilização adequada dos conectores de sequência e causalidade em inglês.
Etapa 5 — Apresentação dos resultados
Cada grupo deverá apresentar seus resultados para a turma, utilizando os recursos escolhidos na etapa anterior, e explicando como os conectores de sequência e causalidade foram utilizados na pesquisa.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie as apresentações dos grupos fazendo uso dos critérios pré-estabelecidos e dê feedbacks aos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos de utilizar corretamente os conectores de sequência e causalidade em produções orais e escritas;
Promover a pesquisa, análise e resolução de problemas através da metodologia do Estudo de Caso;
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos ao criar soluções concretas para problemas relacionados ao tema.
Critérios de avaliação
Uso adequado dos conectores de sequência e causalidade;
Coerência e coesão do texto apresentado;
Clareza e objetividade da exposição;
Organização dos dados e recursos utilizados na apresentação;
Participação e engajamento do grupo na atividade.
Ações do professor
Orientar os alunos na escolha do tema e na pesquisa de informações relevantes;
Acompanhar o desenvolvimento do Estudo de Caso e dar feedbacks aos alunos;
Avaliar as apresentações dos grupos conforme os critérios estabelecidos;
Estimular a participação ativa dos alunos na atividade;
Promover a discussão de temas relacionados ao tema da aula.
Ações do aluno
Escolher um tema de interesse e pesquisá-lo adequadamente;
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas;
Utilizar corretamente os conectores de sequência e causalidade na produção do texto;
Criar soluções concretas para o problema identificado;
Apresentar seus resultados de forma clara e objetiva para os colegas.