Aula sobre Relações de trabalho e de exploração na América portuguesa
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Nesta aula, será abordado o tema "Relações de trabalho e de exploração na América portuguesa". Será analisado o funcionamento das relações de trabalho na época colonial, a exploração dos trabalhadores e o impacto disso na sociedade da época. A aula utilizará a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, em que os alunos criarão um template de avaliação por pares. Isso implica na responsabilidade deles em avaliar o trabalho dos colegas, promovendo a colaboração e a responsabilidade individual e coletiva. Para exemplificar o tema, será citada a exploração dos indígenas e dos escravos na época colonial e como isso afetou a economia e a sociedade brasileira até os dias de hoje.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a época colonial no Brasil. Os alunos serão incentivados a fazer perguntas e a compartilhar conhecimentos prévios sobre o assunto.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo receberá um documento histórico sobre as relações de trabalho na época colonial.
Etapa 3 — Leitura e discussão em grupo
Os alunos terão devem ler e discutir o documento em grupo. Eles deverão identificar as principais informações e conceitos apresentados no texto.
Etapa 4 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo deverá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Eles deverão preencher o template com uma nota numa escala de 1 a 5 para avaliar o trabalho dos colegas.
Etapa 5 — - Apresentação dos trabalhos
Cada grupo apresentará seu documento e seu template de avaliação por pares. Os outros grupos deverão avaliar o trabalho apresentado e preencher o template.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos devem discutir as avaliações recebidas e identificar pontos positivos e negativos do trabalho apresentado.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre o tema e incentivará os alunos a refletirem sobre o que aprenderam na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em “Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.”
Incentivar a colaboração e a responsabilidade individual e coletiva.
Estimular a criatividade e a capacidade de avaliação dos alunos.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a época colonial no Brasil.
Dividir os alunos em grupos e distribuir os documentos históricos.
Orientar os alunos na criação do template de avaliação por pares.
Incentivar a participação e a colaboração dos alunos.
Concluir a aula com uma reflexão sobre o tema.
Ações do aluno
Ler e discutir o documento histórico em grupo.
Criar o template de avaliação por pares.
Apresentar o trabalho e avaliar o trabalho dos colegas.
Discutir as avaliações recebidas e identificar pontos positivos e negativos do trabalho apresentado.
Refletir sobre o que foi aprendido na aula.