Aula sobre Relato pessoal
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O relato pessoal é um gênero textual que permite ao autor expressar suas experiências, sentimentos e opiniões de forma livre e criativa. Esse tipo de texto é muito comum em blogs, diários, redes sociais e outras plataformas digitais, mas também pode ser encontrado em livros, revistas e jornais. Nesta atividade, os alunos serão desafiados a criar um mapa de registro visando gamificar o processo de escrita de relatos pessoais. A metodologia utilizada será a Gamificação, que consiste em utilizar elementos de jogos para engajar e motivar os alunos em sala de aula.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a atividade apresentando o tema "Relato Pessoal" e explique a importância desse tipo de texto na atualidade. Em seguida, apresente a metodologia da Gamificação e como ela será aplicada na atividade.
Etapa 2 — Apresentação do mapa de registro
Apresente o modelo de mapa de registro e explique cada um dos campos que os alunos deverão preencher. Destaque a importância de cada campo na criação de um jogo engajador e bem estruturado.
Etapa 3 — Criação do nome do jogo
Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar um nome para o jogo que irão desenvolver. Oriente-os a escolher um nome criativo e que esteja relacionado ao tema do relato pessoal.
Etapa 4 — Definição do objetivo do jogo
Os grupos irão definir o objetivo do jogo, ou seja, o que os jogadores deverão fazer para ganhar o jogo. Incentive a criatividade dos alunos e a elaboração de objetivos desafiadores.
Etapa 5 — Definição dos desafios do jogo
Os grupos irão definir os desafios que os jogadores terão que enfrentar para alcançar o objetivo do jogo. Incentive a criação de desafios que estejam relacionados ao tema do relato pessoal e que sejam desafiadores, mas não impossíveis.
Exemplo prático:
Alguns exemplos de desafios que os alunos poderão propor em seus jogos:
1. Desafio da Emoção: Os jogadores devem expressar uma experiência emocional intensa em seu relato pessoal, utilizando recursos linguísticos que transmitam a emoção de forma impactante.
2. Desafio da Perspectiva: Os jogadores devem escrever um relato pessoal a partir de diferentes perspectivas, como a de outra pessoa envolvida na situação, ampliando sua capacidade de se colocar no lugar do outro.
3. Desafio da Criatividade: Os jogadores recebem uma palavra ou imagem aleatória e devem incorporá-la de forma criativa em seu relato pessoal, explorando diferentes possibilidades narrativas.
4. Desafio da Sequência Temporal: Os jogadores devem contar uma história pessoal organizando-a em uma sequência temporal não linear, desafiando a estrutura tradicional de início, meio e fim.
5. Desafio da Reflexão: Os jogadores devem escrever um relato pessoal que inclua uma reflexão profunda sobre a experiência vivida, explorando seu significado e lições aprendidas.
Objetivo do jogo: O objetivo do jogo é desenvolver a habilidade dos alunos em produzir relatos pessoais de forma criativa e envolvente, explorando diferentes aspectos narrativos, como emoção, perspectiva, criatividade, sequência temporal e reflexão.
Etapa 6 — Definição dos níveis e esquema de recompensas
Os grupos irão definir os níveis do jogo e o esquema de recompensas que os jogadores receberão ao passar de cada nível. Oriente-os a criar um esquema de recompensas que seja motivador e que estimule os jogadores a continuarem jogando.
Etapa 7 — Criação do pitch do jogo
Os grupos irão criar um pitch do jogo, ou seja, uma apresentação curta e objetiva que explique por que o jogo é engajador e será um sucesso. Incentive a criatividade dos alunos na elaboração do pitch e na criação de argumentos convincentes.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em produzir relatos pessoais de forma criativa e envolvente;
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
Aplicar a metodologia da Gamificação para tornar o processo de escrita mais envolvente e motivador.
Critérios de avaliação
Criatividade e originalidade na criação do nome e do objetivo do jogo;
Coerência e relevância dos desafios propostos para o jogo;
Clareza e objetividade na criação do pitch do jogo.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia da Gamificação;
Orientar os alunos na criação do mapa de registro;
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
Oferecer feedbacks construtivos sobre as propostas dos grupos;
Avaliar e selecionar os melhores jogos criados pelos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas;
Colaborar com os membros do grupo na criação do jogo;
Desenvolver a criatividade na criação do nome, objetivo, desafios e esquema de recompensas do jogo;
Apresentar um pitch criativo e convincente sobre o jogo criado;
Respeitar os colegas e as regras estabelecidas pelo professor.