Reportagem multimídia e as novas tecnologias

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   É possível afirmar que a principal diferença entre uma reportagem multimídia e uma reportagem tradicional é:

   A)

   que a reportagem multimídia combina vídeos, fotos, áudios e gráficos para tornar a história mais completa e compreensível.

   B)

   que a reportagem tradicional se faz valer, de forma exclusiva, dos textos escritos, não incluindo outras mídias ou formas de expressão.

   C)

   não há diferença entre elas, visto que a reportagem multimídia nasceu junto com a reportagem tradicional.

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2. 2. Atividade aberta:

   

   
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3. 3. Design Thinking:

   

   A aula sobre 'Reportagem multimídia e as novas tecnologias' tem como objetivo aproximar os estudantes do universo das mídias digitais e das múltiplas formas de produção jornalística contemporânea. No cotidiano dos jovens, é comum o consumo de notícias por meio de vídeos, podcasts, redes sociais e outras plataformas digitais, que combinam texto, imagem, áudio e vídeo para informar e entreter. A reportagem multimídia, portanto, é uma forma atual e dinâmica de contar histórias e apresentar fatos, integrando diferentes linguagens e tecnologias. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos construam um mapa de empatia, explorando as percepções, sentimentos, comportamentos, dores e ganhos relacionados ao consumo e produção de reportagens multimídia. Essa abordagem permitirá que os estudantes desenvolvam habilidades críticas e criativas, além de vivenciarem o papel de produtores e analistas de conteúdo jornalístico em múltiplas mídias.

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4. 4. Estudo de Caso:

   

   Nesta aula, os estudantes irão explorar o tema "Reportagem multimídia e as novas tecnologias", compreendendo como as diferentes mídias digitais transformam a forma de produzir e consumir notícias. No cotidiano, eles podem observar reportagens em vídeos, podcasts, infográficos e redes sociais, que trazem informações de maneira dinâmica e interativa. A metodologia ativa do Estudo de Caso será aplicada para que os alunos investiguem um problema real relacionado à comunicação e às tecnologias, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise crítica e produção de conteúdo multimídia. O uso do template de infográfico com lacunas a serem preenchidas auxiliará na organização das informações e na apresentação dos resultados do estudo, promovendo a socialização do conhecimento na comunidade escolar e local.

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5. 5. Rotação por estações:

   

   A aula sobre "Reportagem multimídia e as novas tecnologias" tem como objetivo aproximar os estudantes do ensino médio das diversas formas de produção e consumo de notícias e conteúdos jornalísticos na era digital. No cotidiano dos alunos, eles estão constantemente expostos a informações por meio de vídeos, podcasts, infográficos, vlogs e outras mídias digitais, que transformam a maneira tradicional de fazer jornalismo. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Rotação por estações para que os estudantes possam explorar diferentes aspectos da reportagem multimídia, desenvolvendo habilidades de análise, produção e crítica. O template da dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) será incorporado ao final como uma ferramenta de avaliação reflexiva, permitindo que os alunos expressem suas percepções sobre as atividades realizadas e proponham melhorias.

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6. 6. Cultura Maker:

   

   Nesta aula, os estudantes serão introduzidos ao conceito de reportagem multimídia e às novas tecnologias que transformam a produção e o consumo de notícias. A reportagem multimídia combina diferentes linguagens, como texto, imagem, áudio e vídeo, para criar conteúdos mais dinâmicos e envolventes. Exemplos cotidianos incluem reportagens em sites de notícias que apresentam vídeos, infográficos interativos, podcasts e vlogs. A metodologia Cultura Maker será aplicada para que os alunos utilizem um template da Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal), que servirá como ferramenta de avaliação e reflexão sobre a atividade.

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7. 7. Aprendizagem Baseada em Projetos:

   

   A reportagem multimídia é uma forma contemporânea de jornalismo que utiliza diferentes mídias, como texto, imagem, áudio e vídeo, para contar histórias de maneira mais dinâmica e envolvente. No cotidiano dos estudantes, podemos encontrar reportagens multimídia em sites de notícias, redes sociais, podcasts e vlogs, que combinam diversos recursos para informar e engajar o público. Nesta aula, os alunos irão explorar esse tema por meio da metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, usando um template de avaliação por pares para analisar e avaliar reportagens multimídia produzidas pelos colegas, desenvolvendo habilidades de análise crítica, comunicação e trabalho em grupo.

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8. 8. Sala de Aula Invertida:

   

   Nesta aula, os estudantes irão explorar o tema "Reportagem multimídia e as novas tecnologias", compreendendo como as diversas formas de comunicação digital transformam a produção e o consumo de notícias e conteúdos jornalísticos. A reportagem multimídia integra textos, imagens, vídeos, áudios e infográficos, ampliando as possibilidades de expressão e engajamento. Exemplos práticos incluem reportagens online que combinam vídeos e textos, podcasts jornalísticos, infográficos interativos e vlogs de opinião. A metodologia da Sala de Aula Invertida será aplicada, incentivando os alunos a pesquisarem previamente sobre o tema e, em sala, discutirem, analisarem e produzirem conteúdos relacionados, culminando na avaliação reflexiva (a Dinâmica dos 3 Qs) para registrar suas impressões e aprendizados.

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