Aula sobre Reprodução assexuada
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A reprodução assexuada é um processo de reprodução em que um único indivíduo produz descendentes geneticamente idênticos a ele mesmo. Esse tipo de reprodução é muito comum em organismos unicelulares, como bactérias e protozoários, mas também pode ser encontrado em organismos multicelulares, como plantas e animais. No entanto, é importante destacar que a reprodução assexuada não é a única forma de reprodução, e que existem vantagens e desvantagens em relação à reprodução sexuada. Nesta aula, vamos explorar as diferentes formas de reprodução assexuada, suas adaptações e evoluções, e como elas podem ser comparadas com a reprodução sexuada.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema da aula e explicar o que é reprodução assexuada. Será feita uma discussão em grupo sobre as diferentes formas de reprodução assexuada e suas vantagens e desvantagens.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um template de design sprint com 5 etapas - entender, esboçar, decidir, prototipar, testar - para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos irão escolher um tipo de reprodução assexuada para aprofundar e pesquisar. Eles deverão buscar informações sobre o processo, exemplos de organismos que utilizam essa forma de reprodução e suas adaptações e evoluções. Oriente-os na busca por fontes confiáveis e relevantes.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão desenvolver uma apresentação sobre o tipo de reprodução assexuada escolhido, incluindo informações sobre o processo, exemplos de organismos e suas adaptações e evoluções. Eles poderão utilizar recursos multimídia, como imagens, vídeos e gráficos para ilustrar suas apresentações.
Forneça um esqueleto de apresentação, mas seja flexível com modificações e deixe a criatividade imperar.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão apresentar suas criações para a turma e discutir as diferentes formas de reprodução assexuada, comparando-as com a reprodução sexuada. Medie a discussão e estimular a participação de todos os alunos.
Etapa 6 — Formular pergunta
Cada grupo deve formular uma pergunta baseada na própria apresentação para ser respondida pelos demais grupos.
Etapa 7 — Encerramento
Amarre as pontas soltas, complemente informações faltantes e avalie as perguntas dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
Estimular a pesquisa e o trabalho em equipe.
Desenvolver habilidades de apresentação e comunicação oral.
Critérios de avaliação
Compreensão do tema e das diferentes formas de reprodução assexuada.
Qualidade da pesquisa, das fontes utilizadas e perguntas formuladas.
Criatividade e originalidade na apresentação.
Habilidade de comunicação oral e clareza na exposição das ideias.
Participação e colaboração em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e orientar os alunos na busca por fontes confiáveis e relevantes.
Mediar a discussão em grupo e estimular a participação de todos os alunos.
Orientar os alunos na criação das apresentações e na utilização dos recursos multimídia.
Avaliar as apresentações e fornecer feedback construtivo aos alunos.
Estimular a reflexão crítica sobre as diferentes formas de reprodução e suas adaptações e evoluções.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Realizar a pesquisa de forma responsável e ética.
Desenvolver apresentações e questões criativas e originais.
Apresentar suas criações de forma clara e objetiva.
Colaborar com os colegas e respeitar as opiniões divergentes.