Resenha

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   Rafael queria assistir a um filme. Ele leu um texto em que o autor contou um pouco do enredo, deu sua opinião sobre o filme e os atores. Que tipo de texto Rafael leu?

   A) Uma resenha descritiva.

   B) Uma resenha crítica.

   C) Um resumo.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Rotação por estações:

   Professor, explique aos alunos que a resenha é um gênero textual cujo objetivo é analisar e avaliar obras culturais, tais como livros, filmes, músicas, entre outros. Ela é muito utilizada em jornais, revistas e blogs especializados em cultura e arte. Além disso, é uma forma interessante de incentivar a leitura e a reflexão crítica sobre as obras. Para esta aula, eles utilizarão o método de rotação por estações, no qual serão divididos em grupos e irão realizar atividades diferentes em cada estação. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em produzir resenhas críticas sobre produções culturais.
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4. 4. Ensino Híbrido:

   Professor, explique aos alunos que a resenha é um gênero textual cujo objetivo é apresentar uma opinião crítica sobre uma obra, seja ela um livro, filme, série, game, entre outros. É um tipo de texto muito presente em jornais e revistas, mas também é bastante comum em blogs e redes sociais. Nesta aula, eles irão aprender a produzir resenhas de forma criativa e autêntica, utilizando diferentes mídias, como vlogs, vídeos e podcasts. A metodologia que eles utilizarão será o Ensino Híbrido, que combina atividades presenciais e online, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades que vão além do conteúdo curricular.
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5. 5. Gamificação:

   Professor, explique aos alunos que a resenha é um gênero textual muito presente em nosso cotidiano, seja na crítica literária, cinematográfica ou até mesmo de restaurantes. Por meio desta aula, os estudantes aprenderão sobre a estrutura e os elementos que compõem uma resenha, além de desenvolverem habilidades de análise crítica e argumentação. Para deixar a aula mais dinâmica e engajadora, eles utilizarão a metodologia ativa Gamificação, na qual criarão um mapa de registro para desenvolver o tema e seus subtópicos, tornando o processo de aprendizagem mais interativo e divertido.
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6. 6. Design Sprint:

   Professor, explique aos alunos que a resenha é um gênero textual cujo objetivo é apresentar uma crítica sobre uma obra, como livro, filme, música, jogo, entre outros. Nesta aula, os alunos aprenderão sobre como produzir uma resenha, utilizando a metodologia ativa Design Sprint, que é uma forma de desenvolver soluções criativas em um tempo curto. A ideia é que, ao final da aula, eles criem um template de design sprint com 5 etapas para produzir uma resenha. Você pode apresentar exemplos, previamente selecionados, de resenhas disponíveis em jornais, revistas e sites da internet. É importante enfatizar a importância desse tipo de texto na sociedade atual, já que as pessoas costumam buscar opiniões e críticas antes de consumir algum produto cultural.
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7. 7. Modelo de Debate Crítico (MDC):

   Professor, explique aos alunos que a resenha é um gênero textual cujo objetivo é analisar uma obra ou produto cultural, seja ele um livro, filme, disco, entre outros. Nesta aula, eles irão aprender a criar uma resenha crítica utilizando a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC), que consiste em um debate guiado por um conjunto de regras que visam incentivar a participação ativa e a reflexão crítica dos alunos. Com essa metodologia, os alunos irão criar um template de avaliação por rúbrica para avaliar as suas produções.
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8. 8. Sala de Aula Invertida:

   Professor, explique aos alunos que a resenha é um gênero textual cujo objetivo é apresentar a opinião crítica de alguém sobre determinada obra, como um livro, filme, música, entre outros. Ela é uma ferramenta importante para avaliar e refletir sobre produções culturais, e também pode ser utilizada como uma forma de expressão e compartilhamento de ideias. Nesta aula, os alunos serão incentivados a produzir resenhas críticas, utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, na qual eles serão os protagonistas do processo de aprendizagem. Para isso, será utilizado o template de Dinâmica dos 3 Q’s, que ajudará a organizar as ideias e avaliar o próprio processo de aprendizagem.
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