Aula sobre Resenha Critica
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A resenha crítica é um gênero textual que permite ao autor expressar sua opinião sobre uma obra, seja ela literária, cinematográfica ou musical, por exemplo. É uma forma de análise e crítica que requer argumentação e embasamento para justificar a opinião emitida. A metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares será utilizada para que os alunos possam criar um template de avaliação por pares, a fim de desenvolver a habilidade de análise crítica e de comunicação.
Para contextualizar o tema, você pode levar exemplos de resenhas críticas publicadas em jornais, revistas ou sites, incentivando os alunos a analisarem as diferentes formas de abordagem e argumentação. Também pode ser interessante sugerir que os alunos pesquisem resenhas críticas sobre obras que eles já tenham lido ou assistido para poderem comparar as opiniões de diferentes autores.
Etapa 1 - Introdução
Introduza o tema e explique o que é uma resenha crítica, com exemplos práticos e didáticos. Os alunos poderão fazer perguntas e tirar dúvidas sobre o assunto.Etapa 2 - Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de quatro pessoas e deverão escolher um produto cultural (filme, série, livro, evento) para fazer a resenha crítica.Etapa 3 - Discussão em grupo
Cada grupo discutirá sobre a obra escolhida e definirá os critérios que serão utilizados para avaliar a resenha crítica, conforme o template que será criado.Etapa 4 - Criação do template
Com base nos critérios definidos, os alunos criarão um template de avaliação por pares, que será utilizado para avaliar a resenha crítica dos outros grupos.Etapa 5 - Produção da resenha crítica
Estabeleça um tempo para que os alunos produzam a resenha crítica sobre a obra escolhida.Etapa 6 - Avaliação por pares
Cada grupo avaliará a resenha crítica dos outros grupos, utilizando o template criado anteriormente.Etapa 7 - Discussão em grupo
Os grupos se reunirão novamente para discutir as avaliações recebidas e fazer ajustes na resenha crítica, se necessário.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise crítica de textos e obras literárias;
- Estimular a comunicação e a troca de ideias entre os alunos;
- Promover a autonomia e a responsabilidade dos alunos em relação ao próprio aprendizado;
- Desenvolver a habilidade de avaliação por pares e a capacidade de receber e utilizar feedbacks.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo e distribuição de tarefas;
- Construção dos argumentos e embasamento da opinião;
- Apresentação e comunicação da resenha crítica;
- Desempenho geral do grupo na atividade.
Ações do professor
- Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema;
- Estimular a participação e a troca de ideias entre os alunos;
- Orientar os alunos na elaboração do template de avaliação por pares;
- Acompanhar e avaliar o desenvolvimento dos alunos na atividade.
Ações do aluno
- Participar ativamente das discussões em grupo;
- Contribuir na elaboração do template de avaliação por pares;
- Produzir a resenha crítica com argumentação e embasamento;
- Avaliar as resenhas críticas dos outros grupos e utilizar o feedback recebido para fazer ajustes na própria resenha.