Aula sobre Resenha De Filme
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A resenha de filmes é um tipo de texto que tem se tornado cada vez mais comum em nosso cotidiano, principalmente com o crescimento do acesso à internet e das plataformas de streaming. Nesta atividade, os alunos serão desafiados a desenvolver sua habilidade crítica em relação a textos deste gênero e a aplicar a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC) para criarem um modelo de júri. Eles serão divididos em grupos e terão que defender ou contestar a qualidade da resenha de um filme escolhido pela turma.
Etapa 1 - Introdução
Introduza o tema da aula e explique a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC). Em seguida, apresente um exemplo de resenha de um filme e discuta com a turma os elementos que compõem esse tipo de texto.Etapa 2 - Escolha do filme
A turma irá escolher um filme para ser analisado na aula. Incentive a participação de todos e garanta que a escolha seja feita de forma democrática.Etapa 3 - Divisão dos grupos e escolha dos papéis
Os alunos serão divididos em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores. Explique as funções de cada grupo e ajude na escolha dos papéis.Etapa 4 - Preparação do debate
Os grupos defensor e opositor terão 20 minutos para prepararem seus argumentos e contra-argumentos sobre a qualidade da resenha do filme escolhido. A banca julgadora terá 10 minutos para preparar suas perguntas. O grupo de observadores deverá anotar os pontos mais relevantes do debate.Etapa 5 - Debate
Os grupos defensor e opositor terão 10 minutos cada para apresentarem seus argumentos. Em seguida, a banca julgadora fará suas perguntas e os grupos terão mais 5 minutos para responderem. Por fim, a banca julgadora terá 10 minutos para decidir se a resenha é ou não de qualidade.Etapa 6 - Discussão final
Conduza uma discussão final com a turma, enfatizando a importância da habilidade crítica na seleção de obras literárias e outras manifestações artísticas.Etapa 7 - Encerramento
Encerre a aula agradecendo a participação dos alunos e ressaltando a importância da metodologia ativa para o aprendizado.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade crítica dos alunos em relação a textos pertencentes ao gênero resenha de filme;
- Estimular a participação e a colaboração dos alunos na escolha e análise de obras literárias e outras manifestações artísticas;
- Incentivar o desenvolvimento da argumentação e da capacidade de defesa de ideias;
- Aplicar a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC) para engajar os alunos e tornar a aula mais envolvente e didática.
Critérios de avaliação
- Participação e colaboração dos alunos na escolha do filme e na preparação dos argumentos;
- Coerência e clareza dos argumentos apresentados pelos grupos defensor e opositor;
- Capacidade de defesa de ideias e argumentação dos grupos defensor e opositor;
- Qualidade das perguntas e respostas apresentadas pela banca julgadora;
- Observação dos alunos do grupo de observadores.
Ações do professor
- Introduzir o tema da aula e explicar a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC);
- Incentivar a participação dos alunos na escolha do filme e garantir que a escolha seja feita de forma democrática;
- Explicar as funções de cada grupo e ajudar na escolha dos papéis;
- Estimular a preparação dos argumentos pelos grupos defensor e opositor e auxiliá-los na construção dos mesmos;
- Conduzir o debate, garantindo que todos os grupos tenham oportunidade de apresentar seus argumentos e que a banca julgadora faça perguntas pertinentes.
Ações do aluno
- Participar ativamente da escolha do filme e da preparação dos argumentos;
- Defender ou contestar a qualidade da resenha do filme escolhido;
- Anotar os pontos mais relevantes do debate, no caso dos alunos do grupo de observadores;
- Fazer perguntas pertinentes à banca julgadora, caso façam parte do grupo defensor ou opositor;
- Participar da discussão final e compartilhar suas opiniões sobre o tema.