Aula sobre Resenha
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
Professor, explique aos alunos que a resenha é um gênero textual cujo objetivo é analisar uma obra ou produto cultural, seja ele um livro, filme, disco, entre outros. Nesta aula, eles irão aprender a criar uma resenha crítica utilizando a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC), que consiste em um debate guiado por um conjunto de regras que visam incentivar a participação ativa e a reflexão crítica dos alunos. Com essa metodologia, os alunos irão criar um template de avaliação por rúbrica para avaliar as suas produções.
Etapa 1 - Contextualização
Professor, explique aos alunos que a resenha é um gênero textual cujo objetivo é analisar uma obra ou produto cultural, seja ele um livro, filme, disco, entre outros. Nesta aula, eles irão aprender a criar uma resenha crítica utilizando a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC), que consiste em um debate guiado por um conjunto de regras que visam incentivar a participação ativa e a reflexão crítica dos alunos. Com essa metodologia, os alunos irão criar um template de avaliação por rúbrica para avaliar as suas produções.Etapa 2 - Introdução
Apresente a proposta da aula explicando o que é uma resenha e como ela pode ser utilizada para avaliar uma obra ou produto cultural. Em seguida, passe um vídeo explicativo sobre o gênero textual, previamente selecionado por você, para que os alunos assistam.Etapa 3 - Discussão
Os alunos, divididos em grupos, irão discutir sobre um produto cultural que já consumiram, seja ele um filme, livro, jogo, disco ou qualquer outra obra. Eles irão trocar ideias e opiniões sobre a obra, além de destacar os aspectos que mais gostaram e os que menos gostaram.Etapa 4 - Criação
Com base nas discussões em grupo, os alunos irão criar um template de avaliação por rúbrica, contendo os critérios “Não desenvolvido”, “Parcialmente Desenvolvido” e “Plenamente Desenvolvido” para avaliar as suas produções. Oriente os alunos na criação do template, destacando a importância de definir critérios claros e objetivos para a avaliação.Etapa 5 - Produção
Os alunos irão produzir a sua resenha, utilizando o template de avaliação criado na etapa anterior como guia. Oriente os alunos na produção da resenha, destacando a importância de apresentar argumentos sólidos e coerentes para fundamentar as suas opiniões.Etapa 6 - Debate
Os alunos irão apresentar as suas resenhas em um debate em grupo, utilizando o template de avaliação como guia para avaliar as produções dos colegas. Professor, oriente o debate, destacando a importância de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas, além de incentivar a reflexão crítica sobre as obras analisadas.Etapa 7 - Reflexão
Os alunos irão fazer uma reflexão individual sobre a aula, destacando o que aprenderam e as principais dificuldades encontradas na produção da resenha.Etapa 8 - Fechamento
Faça um fechamento da aula, destacando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem praticando a escrita de resenhas críticas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de produzir resenhas críticas;
- Incentivar a reflexão crítica sobre obras ou produtos culturais;
- Promover a participação ativa dos alunos em debates e discussões em grupo.
Critérios de avaliação
- Coerência e clareza da argumentação;
- Capacidade de análise crítica;
- Aplicação dos critérios definidos no template de avaliação;
- Respeito às opiniões dos colegas;
- Participação ativa no debate em grupo.
Ações do professor
- Apresentar a proposta da aula e explicar o que é uma resenha;
- Orientar os alunos na criação do template de avaliação;
- Incentivar a participação ativa dos alunos em debates e discussões em grupo;
- Orientar os alunos na produção da resenha;
- Fazer um fechamento da aula e destacar os principais pontos abordados.
Ações do aluno
- Participar ativamente das discussões em grupo;
- Criar um template de avaliação por rúbrica;
- Produzir uma resenha crítica;
- Participar ativamente do debate em grupo;
- Fazer uma reflexão individual sobre a aula e o aprendizado obtido.