Aula sobre Resistência e escravidão
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Compreender o tema a resistência e escravidão é de extrema importância para entendermos a história do Brasil e suas consequências na sociedade atual. A escravidão foi uma das maiores violações de direitos humanos da história e a resistência dos escravos foi fundamental para a conquista da liberdade. É importante que os alunos compreendam a importância da resistência e como ela foi fundamental para a luta contra a escravidão. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula com uma breve contextualização sobre o tema e sua importância na história do Brasil. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 2 — Pesquisa
Cada grupo receberá um subtópico relacionado ao tema, como "Rebeliões de escravos no Brasil" ou "Quilombos". Dê um tempo para que os estudantes consigam pesquisar sobre o assunto e preparar uma apresentação.
Etapa 3 — Criação de template
Os alunos criarão um template de avaliação por pares, onde um grupo avaliará o outro. O template conterá os critérios: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação e desempenho geral. Esses critérios devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo apresentará seu subtópico para a turma. Durante a apresentação, os outros grupos deverão preencher o template de avaliação por pares.
Etapa 5 — Avaliação
Após todas as apresentações, os alunos poderão avaliar os outros grupos utilizando o template criado por eles mesmos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos se reunirão em seus grupos para discutir as avaliações recebidas e identificar pontos fortes e fracos de sua apresentação.
Etapa 7 — Conclusão
Encerre a aula com uma discussão geral sobre o tema e a importância da resistência na luta contra a escravidão.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.
Estimular a pesquisa e a apresentação oral dos alunos.
Desenvolver a habilidade de avaliação e autoavaliação dos alunos.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Dividir os alunos em grupos.
Orientar os alunos na pesquisa e preparação da apresentação.
Estimular a participação e a avaliação dos alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o subtópico atribuído ao grupo.
Preparar uma apresentação oral.
Avaliar os outros grupos utilizando o template criado por eles mesmos.