Aula sobre Resistencia Negra
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A resistência negra é um tema importante para a compreensão da história do Brasil e das Américas. A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas será utilizada nesta aula para que os alunos possam desenvolver habilidades de discussão e análise crítica sobre o tema. Para contextualizar o assunto, o professor pode apresentar exemplos de resistência negra na história do Brasil, como a Revolta dos Malês e a Revolta de Carrancas, e também exemplos atuais de resistência negra, como o movimento Black Lives Matter nos Estados Unidos.
Aprendizagem Baseada em Problemas
Etapa 1 - Apresentação do tema
Você irá apresentar o tema da aula e explicar a metodologia que será utilizada. Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.Etapa 2 - Problematização
Você irá apresentar um problema relacionado ao tema da aula, como, por exemplo: "Como a resistência negra contribuiu para a luta contra a escravidão no Brasil?" Os alunos deverão discutir em seus grupos e elaborar uma resposta para o problema.Etapa 3 - Pesquisa
Os alunos deverão pesquisar sobre o tema da aula e buscar informações que possam ajudar a responder ao problema apresentado na etapa anterior.Etapa 4 - Discussão em grupo
Os grupos deverão discutir as informações encontradas na pesquisa e elaborar uma resposta para o problema apresentado na etapa 2.Etapa 5 - Apresentação
Cada grupo deverá apresentar sua resposta para o problema e os demais grupos poderão fazer perguntas e comentários.Etapa 6 - Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos deverão preencher um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema da aula e os alunos poderão fazer comentários e perguntas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica.
- Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
- Promover a discussão e reflexão sobre a resistência negra na história do Brasil e das Américas.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
- Qualidade da pesquisa realizada pelos alunos.
- Coerência e clareza na resposta ao problema apresentado na etapa 2.
- Qualidade da apresentação realizada pelos grupos.
- Participação dos alunos na Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
- Apresentar o tema da aula e explicar a metodologia que será utilizada.
- Elaborar um problema para ser discutido pelos alunos.
- Orientar os alunos na pesquisa e discussão em grupo.
- Avaliar a participação dos alunos e a qualidade das apresentações.
- Fazer uma conclusão sobre o tema da aula.
Ações do aluno
- Participar ativamente das discussões em grupo.
- Realizar uma pesquisa de qualidade sobre o tema da aula.
- Elaborar uma resposta coerente e clara para o problema apresentado.
- Apresentar a resposta de forma clara e objetiva.
- Participar da Dinâmica dos 3 Qs.