Aula sobre Resistência Negra
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A resistência negra é um tema importante para ser discutido em sala de aula, pois permite que os alunos compreendam a luta dos negros contra a escravidão e a discriminação racial. Além disso, é possível relacionar esse tema com a atualidade, mostrando como o racismo ainda é presente na sociedade brasileira. Nesta aula, será utilizada a metodologia ativa Design Sprint, na qual os alunos criarão um template com 5 etapas para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Design Sprint
Etapa 1 — Entender
Você irá apresentar o tema da aula e explicar a metodologia Design Sprint. Os alunos deverão pesquisar sobre a resistência negra e suas formas de luta, como quilombos, revoltas e manifestações culturais.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos deverão criar um mapa mental com as informações pesquisadas na etapa anterior. Em grupos, eles deverão discutir e organizar as informações em tópicos.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo deverá escolher um tópico para desenvolver e apresentar para a turma. Eles deverão criar um roteiro para a apresentação e definir quais recursos serão utilizados, como imagens, vídeos e músicas.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos deverão criar um material visual para a apresentação, como um cartaz ou um slide. Eles também deverão ensaiar a apresentação.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo deverá apresentar seu tópico para a turma. Após as apresentações, os alunos deverão discutir sobre o tema e como ele se relaciona com a atualidade.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando os pontos principais discutidos e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os alunos considerando a qualidade dos materiais produzidos e a participação na atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Discutir a resistência negra e suas formas de luta.
Estimular a pesquisa e a organização das informações.
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar e apresentar um material visual.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e organização das informações.
Qualidade do material visual criado.
Clareza e objetividade na apresentação.
Participação na discussão sobre o tema.
Relação do tema com a atualidade.
Ações do professor
Explicar a metodologia Design Sprint.
Orientar os alunos na pesquisa e organização das informações.
Auxiliar na criação do material visual.
Avaliar as apresentações dos grupos.
Estimular a discussão sobre o tema.
Ações do aluno
Pesquisar sobre a resistência negra e suas formas de luta.
Organizar as informações em tópicos.
Criar um material visual para a apresentação.
Ensaiar a apresentação.
Participar da discussão sobre o tema.