Aula sobre Respondendo Perguntas Sobre Minha Rotina
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Nesta atividade, os alunos irão aprender a falar sobre suas rotinas em inglês. Para contextualizar o tema, você pode apresentar exemplos de diálogos sobre rotina e atividades cotidianas em inglês, além de mostrar como essas informações podem ser úteis em situações do dia a dia, como entrevistas de emprego, viagens, etc. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Projetos, em que os alunos irão criar um template de avaliação por pares sobre o assunto.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema, explicando a importância de falar sobre rotinas em inglês e como isso pode ser útil. Em seguida, divida os alunos em grupos de 4 ou 5 integrantes.Etapa 2 - Pesquisa
Os alunos trabalham em grupos para pesquisar e coletar informações sobre rotinas em inglês, como os verbos mais utilizados, expressões comuns e vocabulário relacionado.Etapa 3 - Template de avaliação
Cada grupo cria um template de avaliação por pares, contendo critérios como organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Esses critérios serão preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.Etapa 4 - Preparação das apresentações
Os grupos preparam suas apresentações sobre suas rotinas em inglês, utilizando o que foi aprendido nas pesquisas. Eles também preparam uma autoavaliação, utilizando o template criado.Etapa 5 - Apresentações
Os grupos apresentam suas pesquisas sobre rotinas em inglês para a turma e utilizam o template de avaliação por pares para avaliar a apresentação dos outros grupos. Ao final, cada aluno preenche sua autoavaliação.Etapa 6 - Discussão
Conduza uma discussão sobre o que os alunos aprenderam, como o processo de avaliação foi conduzido e como eles podem aplicar o que aprenderam em situações cotidianas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolvimento da habilidade de falar sobre rotinas em inglês.
- Utilização da metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos.
- Desenvolvimento da capacidade de trabalhar em grupo.
Critérios de avaliação
- Organização do grupo.
- Construção dos argumentos.
- Apresentação e comunicação.
- Desempenho geral.
Ações do professor
- Introduzir o tema e a metodologia.
- Orientar os alunos durante a pesquisa.
- Conduzir a discussão ao final da aula.
Ações do aluno
- Pesquisar e coletar informações sobre rotinas em inglês.
- Criar um template de avaliação por pares.
- Preparar uma apresentação sobre suas rotinas em inglês.
- Avaliar as apresentações dos outros grupos.
- Fazer uma autoavaliação.