Aula sobre Resumo
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O resumo é uma ferramenta essencial para a vida acadêmica e profissional, pois permite que informações importantes sejam sintetizadas e compreendidas de forma mais clara e objetiva. Em nosso cotidiano, podemos encontrar exemplos de resumos em notícias, livros, filmes e até mesmo em conversas informais. Nesta aula, iremos aprender como produzir um resumo utilizando a metodologia ativa Design Sprint.
Etapa 1 — Introdução
Contextualize a aula explicando a importância do resumo para a vida acadêmica e profissional. Em seguida, os alunos irão assistir a um vídeo ou ler um texto com exemplos práticos de resumos.
Etapa 2 — Entender
Os alunos irão trabalhar em duplas para entender o conteúdo que será resumido. Você poderá escolher um texto ou trecho de livro para ser trabalhado em sala de aula. Cada dupla deverá anotar as principais informações e ideias do texto.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos irão criar um esboço do resumo a partir das informações e ideias anotadas na etapa anterior. Você deverá incentivar o uso de paráfrases e citações para reforçar as informações mais importantes.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos irão decidir quais informações serão incluídas no resumo final. Para isso, você poderá disponibilizar uma lista de critérios que devem ser considerados na seleção das informações.
Etapa 5 — Prototipar e Testar
Nesta etapa, os alunos deverão finalizar seus resumos apresentá-los para a turma.
Etapa 6 — Fechamento
Encerre a aula reforçando a importância do resumo e da metodologia ativa Design Sprint. Os alunos terão a oportunidade de fazer comentários e tirar dúvidas sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade de produzir resumos de forma clara e objetiva.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe e tomar decisões em conjunto.
Critérios de avaliação
Utilização adequada de paráfrases e citações.
Clareza e objetividade do resumo produzido.
Seleção adequada das informações mais importantes para inclusão no resumo final.
Ações do professor
Contextualizar o tema e explicar a metodologia Design Sprint.
Disponibilizar exemplos práticos de resumos e critérios para seleção das informações.
Estimular a participação ativa e colaborativa dos alunos nas etapas do Design Sprint.
Fornecer feedback construtivo para os alunos em relação ao resumo.
Incentivar a criatividade e a inovação.
Ações do aluno
Trabalhar em duplas para entender o conteúdo que será resumido.
Utilizar paráfrases e citações para reforçar as informações mais importantes.
Selecionar as informações mais importantes para inclusão no resumo final.
Apresentar o resumo para a turma.