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Aula sobre Retas Perpendiculares

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

O estudo de retas perpendiculares e oblíquas é fundamental para a compreensão de conceitos geométricos básicos. Esses conceitos são aplicados em diversas áreas, como arquitetura, engenharia, design e até mesmo em atividades cotidianas, como a construção de móveis e objetos. Nesta aula, os alunos irão aprender a utilizar instrumentos como réguas e esquadros para representar retas perpendiculares e oblíquas, além de construir quadriláteros. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos irão criar um template de avaliação por pares, avaliando o desempenho de seus colegas em critérios específicos.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Introduza o tema, explicando a importância do estudo de retas perpendiculares e oblíquas e como ele é aplicado no cotidiano. Em seguida, apresente exemplos práticos e didáticos sobre o tema.

  2. Etapa 2 - Apresentação da metodologia

    Explique a metodologia Aprendizagem Entre Pares e como ela será aplicada na aula. Os alunos devem criar um template de avaliação por pares, avaliando o desempenho de seus colegas em critérios específicos.

  3. Etapa 3 - Construção de retas perpendiculares

    Os alunos devem utilizar réguas e esquadros para construir retas perpendiculares em uma folha de papel sulfite. Auxilie os alunos durante a atividade.

  4. Etapa 4 - Construção de retas oblíquas

    Os alunos devem utilizar réguas e esquadros para construir retas oblíquas em uma folha de papel sulfite. Auxilie os alunos durante a atividade.

  5. Etapa 5 - Construção de quadriláteros

    Os alunos devem utilizar réguas e esquadros para construir quadriláteros em uma folha de papel sulfite. Auxilie os alunos durante a atividade.

  6. Etapa 6 - Avaliação por pares

    Os alunos devem avaliar o desempenho de seus colegas em critérios específicos, como organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, utilizando o template criado na etapa 2.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando os conceitos aprendidos e a importância do estudo de retas perpendiculares e oblíquas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, para representações de retas perpendiculares e oblíquas e construção de quadriláteros.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de avaliação dos alunos por meio da metodologia Aprendizagem Entre Pares.
  • Desenvolver a capacidade de comunicação e trabalho em equipe dos alunos.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo.
  • Construção dos argumentos.
  • Apresentação e comunicação.
  • Desempenho geral.

Ações do professor

  • Introduzir o tema e apresentar exemplos práticos e didáticos.
  • Explicar a metodologia Aprendizagem Entre Pares.
  • Auxiliar os alunos durante as atividades.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de avaliação dos alunos.
  • Fazer uma conclusão sobre a aula.

Ações do aluno

  • Utilizar réguas e esquadros para construir retas perpendiculares e oblíquas e quadriláteros.
  • Criar um template de avaliação por pares.
  • Avaliar o desempenho de seus colegas em critérios específicos.
  • Comunicar e apresentar suas ideias de forma clara e objetiva.
  • Trabalhar em equipe.