Aula sobre Retas perpendiculares e oblíquas
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O estudo de retas perpendiculares e oblíquas é fundamental para a compreensão de conceitos geométricos mais complexos. Esses conceitos são aplicados em diversas áreas, como arquitetura, engenharia, design e até mesmo em atividades cotidianas, como a construção de móveis e objetos. Nesta aula, os alunos serão desafiados a criar um diário de bordo, utilizando a metodologia ativa Cultura Maker, para desenvolver habilidades de representação de retas perpendiculares e oblíquas, além de construção de quadriláteros.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e contextualize sua importância para a geometria e para a vida cotidiana dos alunos. Mostre exemplos práticos de como as retas perpendiculares e oblíquas são utilizadas em diferentes áreas.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Os alunos devem ser divididos em grupos e deverão discutir sobre o tema, levantando dúvidas e questionamentos. Circule pela sala e auxilie os grupos na discussão.
Etapa 3 — Geração de alternativas
Cada grupo deve criar alternativas para representar retas perpendiculares e oblíquas, utilizando réguas, esquadros e softwares de desenho. Incentive a criatividade dos alunos e auxilie-os na escolha das melhores alternativas.
Etapa 4 — Solução
Com as alternativas criadas, os grupos devem construir quadriláteros utilizando as retas perpendiculares e oblíquas. Auxilie os alunos na construção dos quadriláteros e na verificação da perpendicularidade e obliquidade das retas.
Etapa 5 — Apresentação dos resultados
Cada grupo deve apresentar seu diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. Avalie a criatividade e a precisão das representações e construções dos quadriláteros.
Etapa 6 — Discussão final
Conduza uma discussão final sobre o tema, reforçando a importância das retas perpendiculares e oblíquas na geometria e na vida cotidiana.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de representação de retas perpendiculares e oblíquas.
Estimular a criatividade e a resolução de problemas.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo.
Reforçar a importância da geometria na vida cotidiana.
Critérios de avaliação
Precisão das representações de retas perpendiculares e oblíquas.
Precisão na construção dos quadriláteros.
Criatividade na geração de alternativas.
Participação e colaboração no trabalho em grupo.
Participação nas discussões e atividades propostas.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizá-lo para os alunos.
Auxiliar os grupos na discussão e na geração de alternativas.
Auxiliar os alunos na construção dos quadriláteros e na verificação da perpendicularidade e obliquidade das retas.
Avaliar as atividades e participar das discussões.
Conduzir a discussão final sobre o tema.
Ações do aluno
Participar da discussão em grupo.
Criar alternativas para representar retas perpendiculares e oblíquas.
Construir quadriláteros utilizando as retas perpendiculares e oblíquas.
Participar da apresentação dos resultados.
Participar das discussões e atividades propostas.