Aula sobre Retas perpendiculares e oblíquas
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
As retas perpendiculares e oblíquas são fundamentais para a construção de figuras geométricas e para a resolução de problemas matemáticos. Elas podem ser encontradas em diversos objetos do cotidiano, como prédios, pontes, cercas, entre outros. Nesta aula, será utilizada a metodologia ativa Rotação por estações para que os alunos possam desenvolver a habilidade de utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, para representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros.
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve introdução sobre o tema, apresentando exemplos de retas perpendiculares e oblíquas no cotidiano dos alunos. Em seguida, explique como a metodologia Rotação por estações funcionará na aula.
Etapa 2 — Estação 1 - Construção de retas perpendiculares
Os alunos devem ser divididos em grupos e irão para a primeira estação. Nessa estação, eles devem utilizar réguas e esquadros para construir retas perpendiculares em folhas de papel sulfite. Auxilie-os e explique como utilizar os instrumentos corretamente.
Etapa 3 — Estação 2 - Construção de retas oblíquas
Na segunda estação, os alunos devem construir retas oblíquas utilizando as mesmas ferramentas da estação anterior. Explique a diferença entre retas perpendiculares e oblíquas e como construí-las corretamente.
Etapa 4 — Estação 3 - Construção de quadriláteros
Na terceira estação, os alunos devem utilizar as retas perpendiculares e oblíquas construídas nas estações anteriores para construir quadriláteros. Auxilie-os e explique como utilizar as retas corretamente para a construção dos quadriláteros.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Ao final das estações, os alunos devem se reunir em grupo para discutir as atividades realizadas e tirar dúvidas. Medeie a discussão e esclareça as dúvidas que surgirem.
Etapa 6 — Aplicação prática
Para finalizar a aula, os alunos devem aplicar o conhecimento adquirido na construção de figuras geométricas em uma atividade prática. Proponha um problema que envolva a construção de retas perpendiculares e oblíquas e os alunos devem resolvê-lo utilizando as ferramentas aprendidas na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar instrumentos para representações de retas perpendiculares e oblíquas.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Utilização correta dos instrumentos para construção de retas perpendiculares e oblíquas.
Construção correta dos quadriláteros.
Resolução correta do problema proposto pelo professor.
Ações do professor
Explicar claramente as atividades e as ferramentas utilizadas.
Auxiliar os alunos durante as atividades práticas.
Mediar a discussão em grupo e esclarecer as dúvidas dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Colaborar com os colegas de grupo.
Utilizar corretamente as ferramentas para construção de retas perpendiculares e oblíquas.