Aula sobre Revolução Científica
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A Revolução Científica foi um período de grandes mudanças na forma como a ciência era vista e praticada. Durante esse período, que ocorreu entre os séculos XVI e XVIII, muitos cientistas fizeram descobertas importantes que mudaram como entendemos o mundo. Nesta aula, vamos explorar as principais características da Revolução Científica e como ela influenciou a forma como a ciência é praticada hoje em dia. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos irão criar um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema da Revolução Científica e explique como a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas será utilizada na aula. É importante contextualizar o tema e mostrar aos alunos como ele é relevante para o mundo atual.
Etapa 2 — Problematização
Os alunos, em grupos, irão criar um problema relacionado à Revolução Científica. O professor pode fornecer algumas sugestões, como "Como a Revolução Científica mudou como entendemos o mundo?" ou "Quais foram as principais descobertas da Revolução Científica e como elas mudaram a forma como a ciência é praticada hoje em dia?".
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os grupos irão discutir e gerar alternativas para desenvolver o problema proposto na etapa anterior. Você pode fornecer algumas orientações, como "Pensem em como, por exemplo, a descoberta de que a Terra gira em torno do Sol mudou como entendemos o mundo" ou "Pensem em como a Revolução Científica influenciou a forma como a ciência é praticada hoje em dia".
Etapa 4 — Solução
Os grupos irão apresentar como desenvolveram o problema proposto na etapa 2. Incentive que todos os alunos participem da discussão entre os grupos e na troca de ideias.
Etapa 5 — Conclusão
Conclua a aula, reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem explorando o tema da Revolução Científica.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as principais características da Revolução Científica.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Incentivar a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na atividade em grupo.
Qualidade das soluções apresentadas pelos grupos.
Capacidade dos alunos em identificar as principais características da Revolução Científica.
Ações do professor
Introduzir o tema da Revolução Científica e explicar como a metodologia ativa será utilizada na aula.
Fornecer orientações e sugestões para os grupos durante as etapas da atividade.
Estimular a discussão e a troca de ideias entre os grupos.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para criar um problema relacionado à Revolução Científica.
Discutir e gerar alternativas para resolver o problema proposto.
Apresentar soluções para o problema proposto e participar ativamente da discussão em grupo.