Aula sobre Revolução Científica
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A Revolução Científica foi um período de grandes mudanças na forma como a ciência era vista e praticada. Durante esse período, que ocorreu entre os séculos XVI e XVIII, muitos cientistas fizeram descobertas importantes que mudaram como entendemos o mundo. Nesta aula, vamos explorar as principais características da Revolução Científica e como ela influenciou a forma como a ciência é praticada hoje em dia. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint, que vai nos ajudar a entender, esboçar, decidir, prototipar e testar nossas ideias sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula explicando o que é a Revolução Científica e como ela mudou a forma como entendemos o mundo. É importante contextualizar o tema e mostrar aos alunos como ele é relevante para o mundo atual.
Etapa 2 — Entender
Os alunos devem pesquisar sobre os principais cientistas da Revolução Científica e suas descobertas. Eles podem utilizar livros, artigos e sites confiáveis para realizar a pesquisa. Circule pela sala para orientá-los e tirar dúvidas.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos devem criar um mapa mental ou um esboço sobre as principais características da Revolução Científica e como ela influenciou a ciência atual. Circule pela sala para orientá-los e tirar dúvidas.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos devem discutir em grupo as principais ideias que surgiram durante a etapa anterior e decidir quais delas são mais relevantes para a aula. Circule pela sala para orientá-los e tirar dúvidas.
Etapa 5 — Prototipar
Os alunos devem criar um template de design sprint com as principais ideias que surgiram durante a etapa anterior. Eles podem utilizar papel e caneta ou ferramentas digitais para criar o template. Apoie os alunos tirando as dúvidas.
Etapa 6 — Testar
Os alunos devem apresentar seus templates para a turma e discutir as ideias que surgiram durante a atividade. Incentive a participação de todos e faça a mediação das discussões.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e reforce a importância da Revolução Científica para a ciência atual.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as principais características da Revolução Científica e como ela influenciou a ciência atual.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a criatividade e a capacidade de prototipar ideias.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e nas discussões em grupo.
Qualidade do template de design sprint criado pelos alunos.
Capacidade de apresentar e discutir as ideias durante a etapa de teste.
Ações do professor
Orientar os alunos durante todas as etapas da atividade.
Tirar dúvidas e estimular a participação ativa dos alunos.
Fazer uma conclusão sobre a aula e reforçar a importância da Revolução Científica para a ciência atual.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre os principais cientistas da Revolução Científica e suas descobertas.
Criar um mapa mental ou um esboço sobre as principais características da Revolução Científica e como ela influenciou a ciência atual.
Discutir em grupo as principais ideias que surgiram durante a etapa anterior e decidir quais delas são mais relevantes para a aula.
Criar um template de design sprint com as principais ideias que surgiram durante a etapa anterior.
Apresentar e discutir as ideias durante a etapa de teste.