Aula sobre Revoluções inglesas: entendendo o papel do rei
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
As Revoluções Inglesas foram um conjunto de conflitos políticos e sociais que ocorreram na Inglaterra no século XVII. Esses conflitos foram motivados por questões como a limitação do poder do rei, a liberdade religiosa e a distribuição de poder entre a nobreza e a burguesia. A Revolução Gloriosa, em 1688, foi um dos principais eventos desse período e resultou na limitação do poder do rei e no fortalecimento do parlamento. Nesta aula, os alunos irão entender o papel do rei nas Revoluções Inglesas e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos criarão atividades relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema das Revoluções Inglesas e explicar a importância do papel do rei nesse período. Os alunos serão divididos em três grupos e cada grupo irá para uma estação diferente.
Etapa 2 — Rotação por Estações
Organize a turma em quatro grupos e explique que irão realizar uma atividade em circuito, chamada de estações. Explique que em cada estação haverá uma atividade com começo, meio e fim, e que as estações são independentes uma das outras. Defina com os alunos o tempo que ficarão em cada estação e a ordem de rotação entre elas. Para cada estação, sugerimos os seguintes temas:
Estação 1 - O poder do rei:
Nessa estação, os alunos irão ler um texto sobre o poder do rei na Inglaterra antes das Revoluções Inglesas e responder a algumas perguntas sobre o tema. Em seguida, eles irão criar um cartaz explicando como era o poder do rei antes das Revoluções Inglesas.
Estação 2 - A Revolução Gloriosa:
Nessa estação, os alunos irão assistir a um vídeo sobre a Revolução Gloriosa e responder a algumas perguntas sobre o tema. Em seguida, eles irão criar um mapa mental mostrando as principais mudanças que ocorreram na Inglaterra após a Revolução Gloriosa.
Estação 3 - A influência das Revoluções Inglesas:
Nessa estação, os alunos irão ler um texto sobre a influência das Revoluções Inglesas em outros países e responder a algumas perguntas sobre o tema. Em seguida, eles irão criar um debate sobre como as Revoluções Inglesas influenciaram outros países.
Etapa 3 — Conclusão
Reúna os alunos e peça que cada grupo apresente o resultado de sua atividade. Em seguida, o estudante fará uma síntese do que foi aprendido na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII.
Analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise crítica de textos e vídeos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade das respostas às perguntas propostas.
Criatividade e clareza na apresentação dos resultados das atividades.
Coerência e profundidade das análises realizadas pelos alunos.
Ações do professor
Introduzir o tema das Revoluções Inglesas e explicar a importância do papel do rei nesse período.
Orientar os alunos nas atividades propostas em cada estação.
Fazer uma síntese do que foi aprendido na aula.
Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Ler textos e assistir a vídeos sobre o tema.
Responder a perguntas sobre o tema.
Criar cartazes, mapas mentais e debates sobre o tema.
Apresentar os resultados das atividades realizadas.