Aula sobre Rigidez geométrica dos triângulos
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Inicie a aula contextualizando o tema, explicando a importância da rigidez geométrica dos triângulos na construção de estruturas arquitetônicas e nas artes plásticas. Apresente exemplos de construções famosas que utilizam essa propriedade, como a Torre Eiffel e a Ponte Golden Gate.
Etapa 1 — Problematização
Divida a turma em grupos e proponha que cada grupo pense em uma situação em que a rigidez geométrica dos triângulos seja importante. Cada grupo deve apresentar sua ideia para a turma.
Etapa 2 — Geração de alternativas
Cada grupo deve pensar em diferentes formas de demonstrar a rigidez geométrica dos triângulos. Pode ser por meio de desenhos, maquetes ou outras formas criativas.
Etapa 3 — Solução
Cada grupo deve escolher uma das demonstrações criadas na etapa anterior e apresentá-la para a turma. Estimule a discussão sobre as diferentes formas de demonstrar a rigidez geométrica dos triângulos.
Etapa 4 — Criação do diário de bordo
Cada grupo deve criar um diário de bordo contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. O diário deve conter as ideias e as demonstrações criadas pelo grupo.
Etapa 5 — Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo deve apresentar seu diário de bordo para a turma. Estimule a discussão sobre as diferentes formas de demonstrar a rigidez geométrica dos triângulos.
Etapa 6 — Avaliação
Aplique uma avaliação individual para verificar o aprendizado dos alunos sobre o tema.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula realizando uma síntese do que foi aprendido e reforçando a importância da rigidez geométrica dos triângulos em diferentes situações.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar a importância da rigidez geométrica dos triângulos em diferentes situações;
Desenvolver a habilidade de apresentação em público;
Estimular a discussão e o debate sobre o tema;
Identificar as diferentes formas de demonstrar a rigidez geométrica dos triângulos;
Estimular a reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades;
Qualidade da apresentação do diário de bordo;
Identificação correta da importância da rigidez geométrica dos triângulos em diferentes situações;
Reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Ações do professor
Estimular a discussão e o debate sobre o tema;
Orientar os grupos na apresentação do diário de bordo;
Identificar as demonstrações corretas da rigidez geométrica dos triângulos;
Reforçar a importância da rigidez geométrica dos triângulos em diferentes situações;
Estimular a reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades;
Apresentar o diário de bordo para a turma;
Discutir as diferentes formas de demonstrar a rigidez geométrica dos triângulos;
Identificar a importância da rigidez geométrica dos triângulos em diferentes situações;
Refletir sobre o processo de aprendizagem.