Aula sobre San Martín e a independência da América espanhola
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A independência da América espanhola é um tema importante na história da América Latina e do mundo. É importante que os estudantes compreendam o contexto histórico, as causas e as consequências desse processo. Para tornar a aula mais envolvente, você pode utilizar exemplos práticos, como a influência da cultura hispano-americana na culinária, música e literatura brasileiras. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância da independência da América espanhola. Os alunos serão divididos em grupos e receberão a tarefa de criar um diário de bordo sobre o tema.
Etapa 2 — Problema
Os grupos irão discutir e definir um problema relacionado ao tema, como por exemplo: "Como a independência da América espanhola impactou a economia e a política da região?".
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os grupos irão pesquisar e discutir possíveis alternativas para solucionar o problema definido na etapa anterior. Eles podem utilizar fontes como livros, artigos, vídeos e entrevistas.
Etapa 4 — Registro das alternativas
Oriente o registro das soluções encontradas. Assim, os estudantes devem organizar e sintetizar as informações encontradas.
Etapa 5 — Solução
Os grupos irão apresentar suas soluções para o problema definido na etapa 2. Medie a discussão e estimule a reflexão crítica dos alunos.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma síntese das soluções apresentadas pelos grupos e reforce a importância do tema para a compreensão da história da América Latina.
Etapa 7 — Feedback
Oriente a criação do template da dinâmica dos 3Qs. Os estudantes devem refletir sobre as três questões “que bom, que pena e que tal”, e escrever o que gostaram, o que poderia melhorar e sugestões para as próximas aulas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas."
Estimular a pesquisa e a reflexão crítica dos alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e apresentar soluções criativas para problemas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Qualidade das soluções apresentadas pelos grupos.
Reflexão crítica e embasamento teórico nas soluções apresentadas.
Ações do professor
Mediar as discussões e estimular a reflexão crítica dos alunos.
Fazer uma síntese das soluções apresentadas pelos grupos.
Estimular a participação ativa de todos os alunos.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo e discutir possíveis soluções para o problema definido.
Pesquisar e embasar teoricamente as soluções apresentadas.
Participar ativamente das discussões em grupo.