Aula sobre Satélites naturais
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são satélites naturais e se já ouviram falar da Lua. Explique que satélites naturais são corpos celestes que orbitam um planeta, e que a Lua é um satélite natural da Terra. Comente que existem outros satélites naturais no Sistema Solar, e que hoje eles irão aprender mais sobre eles.
Etapa 1 — Definição das equipes
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique que cada grupo será responsável por criar um jogo de tabuleiro sobre satélites naturais.
Etapa 2 — Definição das regras
Explique que o jogo deve ter ao menos um dado, pinos, cartas de perguntas e ações, e um tabuleiro com 51 casas. Os próprios alunos definirão as regras do jogo e as ações que serão realizadas a cada jogada.
Etapa 3 — Pesquisa
Peça para que cada grupo pesquise sobre os satélites naturais do Sistema Solar e escolha 10 deles para serem abordados no jogo. Instrua-os a buscar informações sobre a composição, estrutura, tamanho, distância do planeta, entre outras.
Etapa 4 — Criação das perguntas
Cada grupo deve criar 10 perguntas sobre os satélites escolhidos. As perguntas devem ser divididas em níveis de dificuldade (fácil, médio e difícil).
Etapa 5 — Criação das ações
Cada grupo deve criar 10 ações que serão realizadas durante o jogo. As ações devem estar relacionadas aos satélites escolhidos e podem ser benéficas ou não aos jogadores.
Etapa 6 — Criação do tabuleiro
Cada grupo deve criar um tabuleiro com 51 casas para o jogo. As casas devem estar relacionadas aos satélites escolhidos e às ações criadas.
Etapa 7 — Jogo
Os grupos devem jogar entre si e avaliar o jogo dos outros grupos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e seleção de informações relevantes.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação de jogos.
Trabalhar a colaboração e a comunicação entre os membros dos grupos.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do jogo;
Qualidade das perguntas e ações criadas;
Coerência entre as perguntas, ações e casas do tabuleiro;
Participação e colaboração dos membros do grupo;
Clareza nas regras do jogo.
Ações do professor
Oriente os alunos na pesquisa e seleção de informações relevantes;
Auxilie na criação das perguntas, ações e tabuleiro;
Monitorar e avaliar o trabalho dos grupos.
Ações do aluno
Pesquisar e selecionar informações relevantes sobre satélites naturais;
Criar perguntas, ações e tabuleiro para o jogo;
Participar ativamente do trabalho em grupo.