Aula sobre Seeking equity!
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
O tema "Seeking equity!" aborda a busca por equidade em diferentes contextos sociais, culturais e econômicos, enfatizando a importância de reconhecer e respeitar as diferenças para promover justiça e inclusão. No cotidiano dos estudantes, esse tema pode ser observado em situações como o acesso desigual à educação, oportunidades de trabalho, tratamento justo nas relações interpessoais e no combate a preconceitos. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos utilizem um mapa de empatia, explorando as perspectivas de diferentes grupos ou indivíduos que enfrentam desafios relacionados à equidade. Essa abordagem permitirá que os estudantes desenvolvam empatia, compreensão crítica e habilidades de diálogo, fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e democrática.
Etapa 1 — Introdução ao tema e à metodologia
O professor inicia a aula contextualizando o tema "Seeking equity!", apresentando exemplos práticos do cotidiano dos estudantes que ilustram desigualdades e a importância da equidade. Em seguida, explica a metodologia ativa Design Thinking e introduz o conceito de mapa de empatia, mostrando o material de apoio com os campos: "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". Essa etapa prepara os alunos para a atividade, despertando interesse e compreensão do objetivo.
Etapa 2 — Formação dos grupos e escolha do foco
O professor organiza os alunos em grupos pequenos e orienta que escolham um grupo social, personagem ou situação relacionada à busca por equidade para trabalhar no mapa de empatia. Os alunos discutem e definem o foco, considerando aspectos que desejam explorar, como desigualdade racial, de gênero, econômica ou outra. Essa etapa estimula a colaboração e o pensamento crítico, preparando o terreno para a construção do mapa.
Etapa 3 — Preenchimento do mapa de empatia
Cada grupo utiliza o mapa de empatia, preenchendo os campos do material de apoio com base na perspectiva do grupo ou personagem escolhido. Os alunos devem refletir sobre o que essa pessoa pensa e sente, escuta, fala e faz, o que vê, suas dores e ganhos. O professor circula entre os grupos, promovendo questionamentos que aprofundem a reflexão e incentivem o uso de linguagens diversas para expressar as ideias.
Etapa 4 — Expressão em múltiplas linguagens
Os grupos são incentivados a representar o mapa de empatia utilizando diferentes linguagens, como desenhos, dramatizações, músicas ou gestos, além da linguagem verbal escrita. Essa etapa permite que os alunos explorem formas variadas de comunicação, valorizando a diversidade de expressões e facilitando a compreensão do tema por toda a turma.
Etapa 5 — Apresentação dos mapas
Cada grupo apresenta seu mapa de empatia para a turma, explicando as escolhas feitas e as reflexões desenvolvidas. Os demais alunos são convidados a ouvir atentamente, fazer perguntas e contribuir com comentários respeitosos. O professor orienta para que o diálogo seja construtivo e focado no entendimento mútuo, reforçando os princípios de equidade e respeito.
Etapa 6 — Roda de conversa e reflexão final
O professor conduz uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas impressões sobre a atividade, os aprendizados sobre equidade e os desafios identificados. Essa etapa promove a consolidação do conhecimento e a reflexão sobre a importância da empatia, do diálogo e dos valores democráticos e dos Direitos Humanos na busca por uma sociedade mais justa.
Etapa 7 — Registro e avaliação da aprendizagem
Os alunos registram individualmente ou em grupo suas principais aprendizagens e reflexões sobre o tema e a atividade realizada. O professor utiliza os critérios de avaliação para observar a participação, compreensão e expressão dos alunos durante todo o processo, oferecendo feedbacks construtivos que valorizem o esforço e incentivem o desenvolvimento contínuo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a empatia dos alunos ao compreender diferentes perspectivas relacionadas à equidade.
Estimular o diálogo e a produção de entendimento mútuo por meio de linguagens diversas (artísticas, corporais e verbais).
Promover a reflexão crítica sobre princípios e valores de equidade, democracia e Direitos Humanos.
Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe durante a construção do mapa de empatia.
Desenvolver habilidades de comunicação e expressão em múltiplas linguagens.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa na construção do mapa de empatia.
Capacidade de identificar e representar as diferentes dimensões do mapa de empatia (pensamentos, sentimentos, fala, ações, dores e ganhos).
Demonstração de compreensão dos conceitos de equidade, democracia e Direitos Humanos.
Qualidade do diálogo e respeito às opiniões dos colegas durante as discussões.
Criatividade e clareza na apresentação do mapa de empatia.
Ações do professor
Apresentar o tema "Seeking equity!" contextualizando sua importância na vida dos estudantes.
Explicar a metodologia Design Thinking e o conceito de mapa de empatia, apresentando o material de apoio.
Organizar os alunos em grupos e orientar a construção do mapa de empatia, estimulando a reflexão e o diálogo.
Medir o andamento das atividades, promovendo intervenções para aprofundar o debate e esclarecer dúvidas.
Estimular a expressão em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) durante a criação do mapa.
Conduzir a apresentação dos mapas pelos grupos, promovendo o respeito e a escuta ativa entre os alunos.
Realizar uma roda de conversa final para consolidar aprendizagens e relacionar o tema com os valores democráticos e os Direitos Humanos.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões e da construção do mapa de empatia em grupo.
Refletir sobre as diferentes perspectivas relacionadas à equidade, considerando os campos do mapa (pensamentos, sentimentos, fala, ações, dores e ganhos).
Expressar suas ideias e sentimentos utilizando linguagens diversas, como verbal, corporal e artística.
Ouvir atentamente os colegas, respeitando opiniões e promovendo o diálogo construtivo.
Colaborar na organização e apresentação do mapa de empatia para a turma.
Participar da roda de conversa final, compartilhando aprendizados e reflexões.