Aula sobre Semana de Arte Moderna
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A Semana de Arte Moderna foi um evento histórico que ocorreu em São Paulo, em 1922, e teve como objetivo apresentar as novas tendências artísticas que estavam surgindo no Brasil e no mundo. Foi um marco na história da arte brasileira e influenciou profundamente a produção artística do país. Os alunos serão apresentados a esse evento histórico por meio da metodologia ativa de Gamificação, na qual eles criarão um mapa de registro de um jogo que aborda o tema. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve introdução sobre a Semana de Arte Moderna, explicando o contexto histórico e as principais características das novas tendências artísticas que surgiram na época. Em seguida, apresente a metodologia de Gamificação e explique como ela será utilizada na aula.
Etapa 2 — Criação do mapa de registro
Os alunos serão divididos em grupos e terão que criar um mapa de registro (imagem em anexo) de um jogo sobre a Semana de Arte Moderna. O mapa deve conter os campos ‘Nome do Jogo’, ‘Objetivo do Jogo’, ‘Desafios do Jogo’, ‘Níveis’, ‘Esquema de Recompensas’, ‘Informações para o consumidor final’ e ‘por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?’. Forneça orientações e exemplos para ajudar os alunos na criação do mapa.
Etapa 3 — Apresentação dos mapas
Cada grupo apresentará seu mapa para a turma, explicando as escolhas feitas em cada campo e justificando por que seu jogo é engajador e será um sucesso.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos farão uma discussão em grupo sobre as diferentes abordagens e estratégias utilizadas pelos grupos na criação dos mapas. Medie a discussão e incentive a participação de todos.
Etapa 5 — Produção visual
Os alunos serão desafiados a criar uma produção visual inspirada na Semana de Arte Moderna. Eles podem escolher entre pintura, desenho, colagem, escultura ou outra técnica de sua preferência. Forneça materiais e orientações para ajudar os alunos na produção.
Etapa 6 — Apresentação das produções
Cada aluno apresentará sua produção visual para a turma, explicando as escolhas feitas e como elas se relacionam com a Semana de Arte Moderna.
Etapa 7 — Reflexão final
Faça uma reflexão final sobre a aula, destacando os principais aprendizados e incentivando os alunos a continuarem explorando as novas tendências artísticas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Estimular a criatividade e a capacidade de inovação dos alunos.
Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Qualidade do mapa de registro criado pelo grupo.
Originalidade e criatividade na produção visual.
Coerência entre a produção visual e a Semana de Arte Moderna.
Clareza e objetividade na apresentação do mapa de registro e da produção visual.
Ações do professor
Fornecer orientações e exemplos para ajudar os alunos na criação do mapa de registro.
Mediar a discussão em grupo sobre as diferentes abordagens e estratégias utilizadas pelos grupos na criação dos mapas.
Fornecer materiais e orientações para ajudar os alunos na produção visual.
Incentivar a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Fazer uma reflexão final sobre a aula e destacar os principais aprendizados.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Criar um mapa de registro criativo e bem elaborado.
Produzir uma obra de arte original e coerente com a Semana de Arte Moderna.
Apresentar o mapa de registro e a produção visual de forma clara e objetiva.
Participar da discussão em grupo e contribuir para a reflexão final sobre a aula.