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Aula sobre Semiotica Em Video

Metodologia ativa - Design Thinking

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
  • Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
  • As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.

Você sabia?

É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.

A semiótica é uma área de estudo que se dedica a entender como os signos (palavras, imagens, gestos, entre outros) são utilizados para transmitir mensagens e significados em diferentes contextos. Na arte, a semiótica é uma ferramenta fundamental para compreender como as obras de arte comunicam ideias e emoções. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre semiótica em vídeo, ou seja, como os elementos visuais e sonoros de um vídeo são utilizados para transmitir uma mensagem. Para isso, eles irão utilizar a metodologia ativa Design Thinking, criando um mapa de empatia para entender como diferentes pessoas interpretam e se relacionam com os vídeos.

  1. Etapa 1 - Contextualização

    A semiótica é uma área de estudo que se dedica a entender como os signos (palavras, imagens, gestos, entre outros) são utilizados para transmitir mensagens e significados em diferentes contextos. Na arte, a semiótica é uma ferramenta fundamental para compreender como as obras de arte comunicam ideias e emoções. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre semiótica em vídeo, ou seja, como os elementos visuais e sonoros de um vídeo são utilizados para transmitir uma mensagem. Para isso, eles irão utilizar a metodologia ativa Design Thinking, criando um mapa de empatia para entender como diferentes pessoas interpretam e se relacionam com os vídeos.

  2. Etapa 2 - Introdução

    Introduza o tema, explicando o que é semiótica em vídeo e como ela pode ser aplicada na análise de vídeos. Em seguida, os alunos irão assistir a um vídeo curto e simples, como um comercial de TV, para poderem identificar os elementos visuais e sonoros que compõem o vídeo.

  3. Etapa 3 - Mapa de empatia

    Os alunos irão criar um mapa de empatia para entender como diferentes pessoas interpretam e se relacionam com o vídeo. Para preencher os itens do mapa, eles precisam pensar no público-alvo dessa propaganda e como os elementos que compõem a análise semiótica contribui para alcançar esse público. Eles irão preencher os campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos" com base em suas próprias experiências e percepções.

  4. Etapa 4 - Discussão em grupo

    Os alunos irão se reunir em grupos para discutir as diferentes percepções e interpretações do vídeo. Eles irão compartilhar suas observações e discutir como os elementos visuais e sonoros do vídeo contribuem para a mensagem transmitida.

  5. Etapa 5 - Análise de vídeos

    Os alunos irão assistir a diferentes vídeos, como clipes musicais, trailers de filmes ou vídeos de arte, e irão analisar como os elementos visuais e sonoros são utilizados para transmitir uma mensagem. Eles irão preencher um mapa de empatia para cada vídeo e discutir suas observações em grupo.

  6. Etapa 6 - Criação de um vídeo

    Os alunos irão trabalhar em grupos para criar um vídeo curto, utilizando os conceitos aprendidos sobre semiótica em vídeo. Eles irão escolher um tema e utilizar os elementos visuais e sonoros de forma estratégica para transmitir uma mensagem clara e impactante.

  7. Etapa 7 - Apresentação dos vídeos

    Cada grupo irá apresentar seu vídeo para a turma, explicando como utilizou os conceitos de semiótica em vídeo na criação do vídeo.

  8. Etapa 8 - Reflexão final

    Conduza uma reflexão final sobre a importância da semiótica em vídeo na arte e na comunicação em geral. Os alunos irão compartilhar suas experiências e aprendizados durante a atividade.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise crítica de vídeos e outras formas de mídia.
  • Estimular a criatividade e a capacidade de comunicação dos alunos.
  • Promover a compreensão da semiótica como uma ferramenta fundamental para a compreensão da arte e da comunicação em geral.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa nas discussões em grupo.
  • Qualidade da análise dos vídeos e do mapa de empatia.
  • Criatividade e impacto do vídeo criado pelo grupo.

Ações do professor

  • Introduzir o tema e explicar os conceitos fundamentais.
  • Conduzir as discussões em grupo e estimular a participação dos alunos.
  • Dar feedback construtivo sobre os trabalhos dos alunos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das discussões em grupo.
  • Analisar os vídeos e preencher o mapa de empatia com atenção e criatividade.
  • Trabalhar em equipe para criar um vídeo impactante e criativo.