Aula sobre Semiotica Em Video
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A semiótica é a ciência que estuda os signos e símbolos presentes em diferentes linguagens, incluindo a linguagem visual. Nesta atividade, os alunos serão apresentados à semiótica em vídeo, a análise dos signos e símbolos presentes em vídeos e como eles são utilizados para transmitir mensagens e ideias. Para contextualizar o tema, apresente exemplos de vídeos publicitários, clipes musicais ou até mesmo trechos de filmes que utilizam a semiótica em vídeo para transmitir suas mensagens. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e interpretar os signos e símbolos presentes em vídeos.
Etapa 1 - Contextualização
A semiótica é a ciência que estuda os signos e símbolos presentes em diferentes linguagens, incluindo a linguagem visual. Nesta atividade, os alunos serão apresentados à semiótica em vídeo, a análise dos signos e símbolos presentes em vídeos e como eles são utilizados para transmitir mensagens e ideias. Para contextualizar o tema, apresente exemplos de vídeos publicitários, clipes musicais ou até mesmo trechos de filmes que utilizam a semiótica em vídeo para transmitir suas mensagens. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e interpretar os signos e símbolos presentes em vídeos.Etapa 2 - Introdução
Introduza o tema e explique o que é semiótica em vídeo. Em seguida, deve apresentar um vídeo curto e simples para os alunos analisarem e identificarem os signos e símbolos presentes.Etapa 3 - Sala de aula invertida
Os alunos devem pesquisar, em materiais disponibilizados pelo professor ou na internet, sobre semiótica em vídeo e criar um mapa conceitual, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. O mapa conceitual deve ser entregue ao professor no final da aula.Etapa 4 - Discussão em grupo
Divida a turma em grupos e cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma. Em seguida, deve-se abrir uma discussão sobre as diferentes interpretações e análises dos signos e símbolos presentes nos vídeos.Etapa 5 - Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de vídeos publicitários, clipes musicais ou trechos de filmes que utilizam a semiótica em vídeo para transmitir suas mensagens. Os alunos devem analisar e identificar os signos e símbolos presentes nesses vídeos.Etapa 6 - Produção de vídeo
Os alunos devem produzir um vídeo curto utilizando a semiótica em vídeo para transmitir uma mensagem ou ideia. O vídeo deve ser apresentado para a turma no final da aula.Etapa 7 - Discussão final
Abra uma discussão final sobre a importância da semiótica em vídeo e como ela pode ser utilizada em diferentes contextos. Peça para que os alunos conduzam esse momento de reflexão sobre os aprendizados daquela atividade.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e interpretar os signos e símbolos presentes em vídeos.
- Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos na produção de um vídeo utilizando a semiótica em vídeo.
- Ampliar o repertório imagético dos alunos e sua capacidade de simbolizar.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas discussões em grupo.
- Qualidade do mapa conceitual produzido pelos alunos.
- Criatividade e qualidade do vídeo produzido pelos alunos.
Ações do professor
- Introduzir o tema da aula e explicar o que é semiótica em vídeo.
- Apresentar exemplos práticos de vídeos que utilizam a semiótica em vídeo.
- Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos na produção de um vídeo utilizando a semiótica em vídeo.
Ações do aluno
- Pesquisar sobre semiótica em vídeo e criar um mapa conceitual.
- Analisar e identificar os signos e símbolos presentes nos vídeos apresentados pelo professor.
- Produzir um vídeo curto utilizando a semiótica em vídeo para transmitir uma mensagem ou ideia.