Aula sobre Sentido literal e figurado
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O estudo de sentido literal e figurado é de extrema importância na língua portuguesa, pois permite que os alunos compreendam as diversas formas de interpretação de um texto. É comum encontrarmos expressões figuradas em músicas, poesias e até mesmo em conversas do dia a dia. Nessa aula, os alunos serão convidados a produzir um fanzine que explore o tema em suas diversas nuances, utilizando a metodologia ativa Cultura Maker. O fanzine será dividido em 8 partes, cada uma explorando um subtópico. Dessa forma, os alunos poderão colocar o que aprenderam em prática e compartilhar seus conhecimentos com os colegas.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema explicando a diferença entre sentido literal e figurado e dando exemplos práticos.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de até 4 pessoas e receberão a tarefa de produzir um fanzine sobre o tema.
Etapa 3 — Definição dos subtópicos
Cada grupo deverá escolher um subtópico para abordar em seu fanzine.
Etapa 4 — Pesquisa e criação
Os alunos terão 60 minutos para pesquisar e criar seu fanzine. Você deverá estar disponível para auxiliar os grupos que precisarem de ajuda.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo deverá apresentar seu fanzine para a turma, explicando o subtópico escolhido e como ele foi abordado na produção.
Etapa 6 — Debates e discussão
Após as apresentações, será aberto um debate sobre o tema, permitindo que os alunos esclareçam dúvidas e compartilhem suas opiniões.
Etapa 7 — Reflexão final
Faça uma reflexão final sobre a atividade, destacando os pontos positivos e negativos e incentivando os alunos a continuarem explorando o tema em suas produções individuais.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de interpretação de textos literais e figurados.
Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Incentivar a produção textual e a expressão oral dos alunos.
Critérios de avaliação
Coerência com o tema e o subtópico escolhido.
Qualidade da pesquisa realizada.
Criatividade na produção do fanzine.
Clareza na apresentação e na explanação do subtópico.
Participação e envolvimento na atividade em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a diferença entre sentido literal e figurado.
Auxiliar os grupos que precisarem de ajuda na pesquisa e na criação do fanzine.
Estimular a participação dos alunos no debate e na reflexão final.
Avaliar as produções dos alunos e fornecer feedbacks construtivos.
Incentivar a continuidade da pesquisa e exploração do tema em atividades individuais.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Realizar a pesquisa e a criação do fanzine com qualidade.
Apresentar o fanzine de forma clara e objetiva.
Participar do debate e da reflexão final.