Aula sobre Separação de misturas homogêneas
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A separação de misturas homogêneas é um tema importante na área de Ciências, pois permite que os estudantes compreendam como é possível separar substâncias que estão misturadas em um mesmo material. Esse conhecimento é fundamental para a produção de diversos materiais que utilizamos no nosso dia a dia, como o sal de cozinha e o petróleo. Nesta aula, os estudantes serão desafiados a criar um template de design sprint com 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar a separação de misturas homogêneas. O objetivo é que eles desenvolvam a habilidade de eleger métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula explicando o que são misturas homogêneas e quais são os principais métodos de separação utilizados para separar essas misturas. Uma sugestão é utilizar exemplos práticos, como o sal de cozinha, para ilustrar o processo de separação.
Etapa 2 — Entender
Os estudantes devem criar um mapa mental para entender o que são misturas homogêneas e como elas podem ser separadas. Forneça materiais de apoio, como vídeos e textos, para ajudar os alunos a compreender melhor o tema.
Etapa 3 — Esboçar
Os estudantes devem criar um esboço do template de design sprint com as 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Forneça orientações para que os alunos compreendam como organizar as etapas e quais informações devem constar em cada uma delas.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos devem discutir em grupo quais são os métodos de separação mais adequados para cada tipo de mistura homogênea. Eles devem justificar suas escolhas e chegar a um consenso sobre quais métodos serão utilizados no template de design sprint.
Etapa 5 — Prototipar e Testar
Os estudantes devem criar um protótipo do template de design sprint e testá-lo em sala de aula. Forneça materiais de apoio, como cartolinas e canetas, para que os alunos possam criar o protótipo. Em seguida, eles devem apresentar o template para a turma e receber feedbacks.
Etapa 6 — Encerramento
Encerrre a aula fazendo uma reflexão sobre o que foi aprendido e como os estudantes podem aplicar esse conhecimento em situações cotidianas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de eleger métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais.
Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.
Incentivar a reflexão crítica sobre a aplicação do conhecimento científico no cotidiano.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do template de design sprint.
Compreensão dos conceitos relacionados à separação de misturas homogêneas.
Capacidade de justificar as escolhas de métodos de separação.
Ações do professor
Fornecer materiais de apoio para auxiliar os alunos na compreensão do tema.
Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Dar feedbacks construtivos sobre o trabalho dos estudantes.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do template de design sprint.
Trabalhar em grupo para chegar a um consenso sobre as escolhas de métodos de separação.
Apresentar o template para a turma e receber feedbacks construtivos.