Aula sobre Separação de misturas
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Nesta aula, vamos aprender sobre a separação de misturas. Você sabia que muitas coisas que usamos no nosso dia a dia são misturas de diferentes substâncias? Por exemplo, o sal de cozinha é uma mistura de cloreto de sódio e outras substâncias. Para usá-lo, precisamos separar essas substâncias. Nesta aula, vamos aprender diferentes métodos de separação de misturas e como escolher o método mais adequado para cada caso. Utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos criarão estações de atividades relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema, explicando o que é uma mistura e por que precisamos separá-las. O professor também deve explicar a metodologia Rotação por estações e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Estação 1 - Filtração
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo irá para uma estação. Na estação 1, os alunos irão aprender sobre a filtração, um método utilizado para separar misturas sólidas e líquidas. Apresente materiais para que eles mesmos façam a filtração, como filtrar areia da água ou algo mais complexo como um sistema de purificação de água com areias, rocha, cascalho, etc.
Etapa 3 — Estação 2 - Decantação
Na estação 2, os alunos irão aprender sobre a decantação, um método utilizado para separar misturas líquidas e líquidas. Apresente um vídeo com a parte do tratamento de esgoto quando ocorre a decantação. A separação de óleo e água pode ser feita pelos alunos se for possível prover materiais.
Etapa 4 — Estação 3 - Destilação
Na estação 3, os alunos irão aprender sobre a destilação, um método utilizado para separar misturas líquidas e líquidas com pontos de ebulição diferentes. Apresente um vídeo sobre a indústria de bebidas destiladas e como esse simples processo movimenta muito dinheiro. Em seguida, forneça aos alunos água com sal dissolvido e pergunte se o sal poderia ser obtido através da destilação e por que, instigue-os a pensar em ebulição.
Etapa 5 — Discussão e conclusão
Os alunos irão se reunir em sala de aula para discutir o que aprenderam em cada estação. Medie a discussão e ajudar os alunos a conectar os conceitos aprendidos em cada estação. Conclua a aula, reforçando os conceitos aprendidos e fazendo uma revisão geral.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em eleger métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de estações de atividades.
Fomentar a colaboração entre os alunos na discussão dos conceitos aprendidos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Compreensão dos conceitos apresentados em cada estação.
Capacidade dos alunos em eleger o método mais adequado para a separação de diferentes misturas.
Ações do professor
Introduzir o tema e a metodologia Rotação por estações.
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre os métodos de separação de misturas.
Mediar a discussão e ajudar os alunos a conectar os conceitos aprendidos em cada estação.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas em cada estação.
Colaborar com os colegas na discussão dos conceitos aprendidos.
Eleger o método mais adequado para a separação de diferentes misturas.