Aula sobre Sífilis
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A Sífilis é uma doença sexualmente transmissível causada pela bactéria Treponema pallidum. Ela pode ser adquirida através do contato sexual com uma pessoa infectada ou da mãe para o feto durante a gravidez. A Sífilis pode ser facilmente tratada com antibióticos, mas se não for tratada, pode causar graves danos ao corpo, incluindo danos cerebrais, cegueira e até a morte. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento da Sífilis, bem como discutir estratégias e métodos de prevenção. A metodologia utilizada será a Rotação por estações, que permitirá que os alunos aprendam de forma ativa e envolvente.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e faça uma revisão rápida sobre as DSTs e sua importância. Os alunos também serão informados sobre as estações que irão participar durante a aula.
Etapa 2 — Estação 1
Na primeira estação, os alunos irão assistir a um vídeo explicativo sobre a Sífilis e responder a algumas perguntas sobre o conteúdo apresentado.
Perguntas:
Quem está em risco de contrair a sífilis?
Como ela é diagnosticada?
Qual o seu prognóstico?
Etapa 3 — Estação 2
Na segunda estação, os alunos irão ler um texto informativo sobre os principais sintomas da Sífilis e realizar uma atividade de palavras cruzadas relacionada ao tema.
Etapa 4 — Estação 3
Na terceira estação, os alunos irão pesquisar sobre os métodos de prevenção da Sífilis e criar um cartaz informativo para conscientizar outras pessoas sobre a importância da prevenção.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos se reunirão em grupos para discutir o que aprenderam nas estações e compartilhar suas criações. Oriente a discussão e esclareça quaisquer dúvidas.
Etapa 6 — Reflexão individual
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam durante a aula e escrever em um papel o que acharam mais importante.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando a importância da prevenção das DSTs e incentivando os alunos a compartilharem o que aprenderam com outras pessoas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Promover a aprendizagem ativa e participativa.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Qualidade do cartaz informativo criado pelos alunos na estação 3.
Reflexão individual sobre o que foi aprendido durante a aula.
Ações do professor
Orientar e supervisionar as atividades em cada estação.
Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Fornecer feedback individual sobre a reflexão dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em cada estação.
Colaborar com os colegas nas discussões em grupo.
Refletir individualmente sobre o que foi aprendido durante a aula.