Aula sobre Simetria De Figuras
Metodologia ativa - Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
- O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A simetria é um conceito matemático que pode ser encontrado em diversas áreas do conhecimento, como na arte, na arquitetura e na natureza. Na matemática, a simetria é a propriedade que uma figura tem de ser igual a si mesma após uma transformação. Nesta aula, vamos trabalhar a simetria de figuras em relação aos eixos e à origem, utilizando a metodologia ativa Estudo de Caso. Os alunos serão divididos em grupos e irão escolher um tema para apresentar, identificar um problema, levantar dados, analisar o contexto, comparar informações e propor soluções. A atividade final será a criação de um infográfico que poderá ser distribuído na comunidade.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema da aula e explique o que é simetria de figuras em relação aos eixos e à origem. Em seguida, divida a turma em grupos e explique a metodologia Estudo de Caso.Etapa 2 - Escolha do tema
Os alunos devem escolher um tema para apresentar e definir a temática da pesquisa.Etapa 3 - Levantamento de dados
Os alunos devem realizar entrevistas com pessoas reais, pesquisas e outros para coletar informações sobre o tema escolhido.Etapa 4 - Análise do contexto
Os alunos devem analisar as informações coletadas e identificar o que causa o problema relacionado ao tema escolhido. Também devem discutir se é possível evitar e como.Etapa 5 - Comparação
Os alunos devem comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais e outras fontes de informação.Etapa 6 - Soluções
Os alunos devem propor soluções para o problema identificado e discutir o que o grupo poderia fazer para contribuir com a disseminação da informação.Etapa 7 - Criação do infográfico
Os alunos devem criar um infográfico (preenchimento das 8 lacunas) que poderá ser distribuído na comunidade, utilizando um template de infográfico que será fornecido por você. Avalie conforme os critérios de avaliação.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.
- Estimular a criatividade e a capacidade de pesquisa dos alunos.
- Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e apresentar ideias de forma clara e objetiva.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos na atividade em grupo.
- Qualidade das informações coletadas e analisadas pelos alunos.
- Criatividade e clareza na apresentação das soluções propostas pelos alunos.
- Qualidade do infográfico criado pelos alunos.
- Habilidade dos alunos em reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.
Ações do professor
- Explicar claramente a metodologia Estudo de Caso e orientar os alunos durante a atividade.
- Fornecer exemplos práticos e didáticos sobre o tema da aula.
- Estimular a participação ativa dos alunos na atividade em grupo.
- Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedbacks construtivos.
- Estimular a criatividade e a capacidade de pesquisa dos alunos.
Ações do aluno
- Escolher um tema para apresentar e definir a temática da pesquisa.
- Realizar entrevistas com pessoas reais, pesquisas e outros para coletar informações sobre o tema escolhido.
- Analisar as informações coletadas e identificar o que causa o problema relacionado ao tema escolhido.
- Propor soluções para o problema identificado e discutir o que o grupo poderia fazer para contribuir com a disseminação da informação.
- Criar um infográfico que poderá ser distribuído na comunidade, utilizando um template de infográfico que será fornecido pelo professor.