Aula sobre Simetria de figuras
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A simetria é um conceito matemático que pode ser encontrado em diversas áreas do cotidiano, como na natureza, na arte e na arquitetura. Por exemplo, as asas de uma borboleta são simétricas, assim como a fachada de um prédio. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a simetria de figuras planas e como representá-las no plano cartesiano. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e irão realizar atividades diferentes relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique o que é simetria de figuras. Em seguida, mostre exemplos de figuras simétricas e como elas podem ser encontradas no cotidiano.
Etapa 2 — Estação 1 - Simetria em relação ao eixo x
Os alunos devem trabalhar em um exercício prático em que deverão identificar a simetria de figuras em relação ao eixo x. Disponibilize uma folha com diversas figuras e os alunos devem identificar quais são simétricas em relação ao eixo x.
Etapa 3 — Estação 2 - Simetria em relação ao eixo y
Os alunos devem trabalhar em um exercício prático em que deverão identificar a simetria de figuras em relação ao eixo y. Disponibilize uma folha com diversas figuras e os alunos devem identificar quais são simétricas em relação ao eixo y.
Etapa 4 — Estação 3 - Simetria em relação à origem
Os alunos devem trabalhar em um exercício prático em que deverão identificar a simetria de figuras em relação à origem. Disponibilize uma folha com diversas figuras e os alunos devem identificar quais são simétricas em relação à origem.
Etapa 5 — Síntese
Reúna a turma e peça que cada grupo apresente o que aprendeu em sua estação. Em seguida, faça uma síntese do conteúdo apresentado e reforce os conceitos aprendidos.
Etapa 6 — Exercícios
Os alunos devem realizar exercícios práticos em que deverão representar figuras simétricas no plano cartesiano. Disponibilize uma folha com diversas figuras e os alunos devem representá-las no plano cartesiano.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando os conceitos aprendidos e pedindo que os alunos pratiquem em casa.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e representar figuras simétricas no plano cartesiano.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Desenvolver a capacidade dos alunos em trabalhar em grupo e compartilhar conhecimentos.
Critérios de avaliação
Identificação correta da simetria de figuras em relação aos eixos e à origem.
Representação correta de figuras simétricas no plano cartesiano.
Participação ativa nas atividades em grupo.
Compreensão dos conceitos apresentados.
Realização dos exercícios propostos.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar os conceitos.
Organizar as estações e orientar os alunos nas atividades.
Fazer a síntese do conteúdo apresentado e reforçar os conceitos aprendidos.
Disponibilizar exercícios práticos para os alunos.
Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em grupo.
Identificar corretamente a simetria de figuras em relação aos eixos e à origem.
Representar corretamente figuras simétricas no plano cartesiano.
Realizar os exercícios propostos.
Compartilhar conhecimentos com os colegas de grupo.