Aula sobre Simple past (Passado simples)
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Professor, para contextualizar o assunto, você pode falar sobre a importância de conhecer o passado simples para a comunicação em inglês. É uma estrutura muito utilizada em textos literários e na comunicação do dia a dia em inglês. O passado simples é a forma verbal que indica uma ação que aconteceu no passado e já terminou. Para isso, é importante que os alunos conheçam os verbos regulares e irregulares, preposições de tempo e conectores.
Exemplo:
Você pode trazer exemplos de situações reais como: What did you do yesterday? They went to the beach last weekend. Mary studied English for 3 hours yesterday.
Etapa 1 — Estação Verbos regulares e irregulares
Professor, monte cartões com os verbos regulares e irregulares no passado. Os alunos deverão, em grupos, separar os cartões entre regulares e irregulares e em seguida, escrever três frases afirmativas em passado simples com os verbos escolhidos.
Etapa 2 — Estação Conectores
Você pode distribuir um texto com alguns conectores em inglês. Os alunos deverão ler o texto e destacar os conectores. Em seguida, devem reescrever o texto trocando ou acrescentando novos conectores.
Etapa 3 — Estação: Preposições de tempo
Monte cartões com as preposições de tempo e algumas frases escritas em inglês que contenham essas preposições. Os alunos deverão, em grupos, ordenar as frases segundo o tempo correto.
Etapa 4 — Estação Atividade prática
Nessa estação, os alunos farão uma atividade prática de compreensão de texto. Você pode distribuir um texto e fazer perguntas sobre o texto em inglês.
Etapa 5 — Estação Jogo de tabuleiro
Para essa estação, monte um jogo de tabuleiro com perguntas referentes ao passado simples. Os alunos deverão jogar em grupo e responder às perguntas em inglês.
Etapa 6 — Estação Revisão
Prepare uma revisão com as atividades já realizadas anteriormente. Os alunos deverão responder às atividades em uma folha e corrigir as atividades em grupo.
Etapa 7 — Estação Dinâmica dos 3Qs
Nessa estação, os alunos deverão preencher a Dinâmica dos 3Qs, respondendo as seguintes perguntas: "Que bom?", "Que pena?" e "Que tal?". Essa dinâmica servirá como uma ferramenta de avaliação do estudante para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de comunicação oral em inglês.
Estimular a colaboração e a interação entre os alunos.
Reconhecer e produzir o tempo verbal “simple past”.
Critérios de avaliação
Participação ativa na rotação por estações.
Habilidade para identificar os verbos regulares e irregulares.
Habilidade para utilizar os conectores e preposições de tempo.
Compreensão de texto em inglês.
Habilidade para se comunicar em inglês.
Ações do professor
Organizar as estações conforme os objetivos da aula.
Fornecer o material necessário para as atividades.
Monitorar o trabalho dos alunos em cada estação.
Fazer a revisão das atividades realizadas pelos alunos.
Incentivar a participação e colaboração dos alunos.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo nas atividades propostas.
Identificar e separar os verbos regulares e irregulares em inglês.
Utilizar os conectores e preposições de tempo de forma correta.
Ler e compreender o texto em inglês.
Participar ativamente na Dinâmica dos 3Qs.