Aula sobre Simple Present (interrogativa)
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nesta atividade, os alunos vão trabalhar o tema "Simple Present (interrogativa)". O Simple Present é um tempo verbal importante no inglês, utilizado para falar sobre ações que acontecem de forma frequente no presente. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em "utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias." Para tornar a atividade mais interessante e participativa, será utilizada a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out para registrar seus avanços e pensamentos ao longo da dinâmica
Etapa 1 — Template Check-in/ Check-out
Explique o que consiste um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out. Os alunos devem criar seus próprios templates e responder o campo Check-in com o que sabem sobre Simple Present (forma interrogativa).
Etapa 2 — Aquecimento
Separe os alunos em duplas e peça para fazerem perguntas sobre suas rotinas diárias, utilizando o presente do indicativo para responder no caderno.
Exemplo: What time do you wake up? I wake up at 6 am.
Etapa 3 — Estrutura verb to be
Apresente a estrutura da forma interrogativa no Simple Present utilizando o verbo "to be".
Exemplo: Am I a student? Are you a teacher?
Etapa 4 — Explicação
Explique a forma interrogativa no Simple Present utilizando verbos regulares e irregulares.
Exemplo: Do you study English? Does he play soccer?
Etapa 5 — Exemplos Práticos
Proponha situações cotidianas para os alunos em duplas e peça que eles construam frases interrogativas utilizando o Simple Present.
Exemplo: What does your dad do every day? Does he work in an office?
Etapa 6 — Sistematização
Peça que os alunos preencham o campo Check-out do template de aprendizagem com o que aprenderam sobre Simple Present (interrogativa). Em seguida, faça uma avaliação dos registros de aprendizagem feitos pelos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
Utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido para tornar a aula mais participativa e envolvente.
Incentivar a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Utilização correta do Simple Present na forma interrogativa.
Participação e colaboração dos alunos na criação e preenchimento do template de registro de aprendizagem.
Habilidade de aplicar o conteúdo em situações cotidianas.
Ações do professor
Apresentar de forma clara e objetiva a estrutura da forma interrogativa no Simple Present.
Propor situações cotidianas para a prática da forma interrogativa com verbos regulares e irregulares.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos através da criação do template de registro de aprendizagem.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula, respondendo às perguntas e criando as frases interrogativas propostas pelo professor.
Dividir-se em grupos e criar seus próprios templates de registro de aprendizagem.
Utilizar o template de registro de aprendizagem para registrar seu processo de aprendizagem e pensamentos durante a aula.