Aula sobre Simple Present (interrogativa)
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Nesta atividade, os alunos vão aprender sobre o Simple Present (interrogativa) e como utilizá-lo para identificar pessoas e descrever rotinas diárias. O uso do presente simples é muito comum em nosso cotidiano, visto que utilizamos este tempo verbal para nos comunicarmos sobre atividades rotineiras, hábitos, fatos e situações duradouras. Será uma dinâmica prática com a metodologia de Rotação por Estações, que é uma maneira de envolver todos os alunos em diferentes atividades, promovendo autonomia e interação.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o conceito de Simple Present e faça uma revisão do verbo "to be" e suas formas interrogativas.
Etapa 2 — Divisão de Grupos
Divida a turma em 3 grupos diferentes que serão as estações. Cada estação será responsável por uma atividade relacionada ao tema. Os alunos irão se deslocar de estação em estação por um tempo determinado.
Etapa 3 — Estações
Estação 1: Frases
Na primeira estação, os alunos irão ler um texto sobre a rotina de uma pessoa e a partir disso deverão criar frases interrogativas relacionadas a atividades cotidianas.
Exemplo: Do you go to school every day? Do you clean your house?
Estação 2: Diálogo
Na segunda estação, os alunos irão trabalhar em pequenos grupos para criar um diálogo baseado em suas rotinas diárias. Eles podem usar uma estrutura modelo para criarem e responderem às perguntas.
Exemplo:
A: What time do you wake up?
B: I wake up at 7 AM on weekdays.
Estação 3: Imagens
Na terceira estação, os alunos irão realizar uma atividade prática de reconhecimento de imagens. Apresente imagens com pessoas realizando diferentes atividades e os alunos devem identificar a atividade e escrever sua respectiva frase interrogativa.
Exemplo:
Imagem de um homem correndo no parque. Frase interrogativa: Is the man jogging in the park?
Etapa 4 — Discussão
Após completar todas as estações, os alunos irão se reunir novamente em sala de aula e cada grupo compartilhará suas atividades.
Etapa 5 — Encerramento
Revise o conceito de Simple Present (interrogativa) e suas formas de uso.
Intencionalidades pedagógicas
Promover a interação e a autonomia entre os alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
Estimular a criatividade e a prática oral dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Utilização correta do Simple Present (interrogativa) nas atividades.
Elaboração de frases criativas e coerentes.
Identificação correta das atividades nas imagens apresentadas.
Compartilhamento das atividades realizadas em grupo.
Ações do professor
Planejar e executar as atividades propostas de forma criativa e interativa.
Orientar e esclarecer dúvidas dos alunos durante as atividades.
Estimular a participação e autonomia dos alunos.
Avaliar e fornecer feedback sobre o desempenho dos alunos.
Revisar o conteúdo e conceitos apresentados.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Utilizar corretamente o Simple Present (interrogativa) nas atividades.
Desenvolver a criatividade nas atividades.
Compartilhar as atividades realizadas em grupo.
Colaborar e interagir com os colegas durante as atividades.