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Aula sobre Simple Present Negativa

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

O Simple Present (negativa) é um tempo verbal bastante utilizado na língua inglesa para descrever ações rotineiras e hábitos.

Ele é formado pelo uso do verbo auxiliar "do" ou "does", o verbo principal na sua forma base mais "not" logo em seguida.

Nesta atividade, os alunos aprenderão a utilizar o Simple Present (negativa) para descrever rotinas diárias.

Alguns exemplos práticos podem ser:

"I don't drink coffee in the morning"

"She doesn't like to wake up early"

A metodologia utilizada será a Aprendizagem Entre Pares.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Inicie explicando o que é o Simple Present (negativa) e mostrando exemplos práticos.

  2. Etapa 2 - Dinâmica em grupo

    Os alunos serão divididos em grupos de quatro. Cada grupo escolherá um tema de rotina diária para ser apresentado utilizando o Simple Present (negativa).

  3. Etapa 3 - Criação de critérios de avaliação

    Cada grupo deve preencher um modelo de avaliação por pares com critérios de avaliação para o desempenho de seus colegas na atividade, considerando: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, e desempenho geral.

  4. Etapa 4 - Preparação da apresentação

    Cada grupo irá preparar a apresentação do seu tema de rotina diária utilizando o Simple Present (negativa). Professor, auxilie a preparação com dicas e revisões.

  5. Etapa 5 - Apresentação

    Agora, cada grupo deve apresentar sua rotina diária utilizando o Simple Present (negativa).

  6. Etapa 6 - Avaliação

    Cada aluno deve avaliar o desempenho do grupo apresentador utilizando o modelo criado na etapa 3.

  7. Etapa 7 - Discussão final

    Discuta com a turma as dificuldades encontradas e tire as dúvidas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos de utilizar o Simple Present (negativa) adequadamente.
  • Estimular a criatividade dos alunos na criação de rotinas diárias.
  • Desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo
  • Construção dos argumentos
  • Apresentação e comunicação
  • Desempenho geral

Ações do professor

  • Explicar o tema de forma clara e objetiva.
  • Auxiliar os grupos na formação do modelo de avaliação.
  • Dar dicas e sugestões para a criação das rotinas diárias.
  • Revisar as apresentações dos grupos para garantir a qualidade do trabalho.
  • Tirar dúvidas e incentivá-los a participar no processo de aprendizado.

Ações do aluno

  • Participar ativamente na criação do modelo de avaliação.
  • Trabalhar em equipe para escolher e desenvolver a rotina diária negativa.
  • Preparar a apresentação com cuidado e dedicação.
  • Avaliar as apresentações dos outros grupos de forma justa e imparcial.
  • Participar ativamente nas discussões e tirar dúvidas.