Aula sobre Simple Present ou Present Continuous?
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nessa aula, discutiremos a diferença entre o Simple Present e o Present Continuous na língua inglesa. Para contextualizar, vamos imaginar a seguinte situação: você recebe um amigo que fala inglês na sua casa e está tentando conversar com ele. Mas as palavras que ele está usando e como ele as usa não parecem muito familiares para você. Isso acontece porque, mesmo falando a mesma língua, diferentes regiões do mundo podem ter maneiras diferentes de expressar as coisas. Portanto, entender a diferença entre o Simple Present e o Present Continuous é essencial para evitar mal entendidos.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula apresentando o template de registro de aprendizagem com os campos Check-in e Check-out. Solicite que os estudantes preencham Check-in com os conhecimentos prévios que possui ou expectativas sobre o tema.
Etapa 2 — Introdução teórica
Explique a diferença entre o Simple Present e o Present Continuous na língua inglesa, com exemplos simples e claros que possam ajudar os alunos a entender.
Etapa 3 — Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de frases utilizando o Simple Present e o Present Continuous. Em seguida, os alunos deverão trabalhar em grupos para criar novas frases com os dois tempos verbais.
Etapa 4 — Verificação do aprendizado
Os alunos deverão responder a um quiz online com perguntas sobre o Simple Present e o Present Continuous. Utilize ferramentas digitais para criar atividades interativas e envolventes como Kahoot, Quizlet, Socrative ou Worldwall.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos para discutir como o uso de diferentes tempos verbais pode gerar mal entendidos em uma conversa. Cada grupo deverá apresentar suas conclusões para a turma.
Etapa 6 — Check-out
Retome o template de registro de aprendizagem e peça aos estudantes que preencham o campo Check-out com os conhecimentos adquiridos após a aula e se sentiram satisfeitos com a aula.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender a diferença entre o Simple Present e o Present Continuous na língua inglesa.
Desenvolver habilidades de cooperação em grupo para criação de novas frases verbais.
Pensar criticamente sobre a importância da compreensão da linguagem em culturas diferentes.
Critérios de avaliação
Participação ativa durante a aula e no trabalho em grupo.
Responder corretamente às perguntas do quiz online.
Criação de frases verbais coerentes e corretas.
Apresentação clara e objetiva das conclusões na discussão em grupo.
Ações do professor
Explicar de forma clara a diferença entre o Simple Present e o Present Continuous.
Apresentar exemplos práticos para ajudar na compreensão.
Utilizar ferramentas digitais para tornar a aula mais interativa e envolvente.
Estimular a participação ativa dos alunos.
Conduzir a discussão em grupo para incentivar uma reflexão crítica.
Ações do aluno
Participar ativamente durante a aula e no trabalho em grupo.
Criar novas frases verbais com coerência e correção.
Responder corretamente às perguntas do quiz online.
Apresentar conclusões claras e objetivas na discussão em grupo.
Compartilhar ideias e contribuir para o trabalho em grupo.