Aula sobre Simple Present (Presente Simples)
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O tema "Simple Present (Presente Simples)" será trabalhado através da metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. O presente do indicativo é uma estrutura básica do idioma inglês e é amplamente utilizado na comunicação cotidiana. Os alunos poderão aplicar o conhecimento adquirido nessa aula na leitura e compreensão de textos em inglês, bem como na comunicação oral e escrita em situações cotidianas.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e contextualize sua importância na comunicação em inglês. Em seguida, peça que os alunos relatem situações em que já utilizaram o presente do indicativo na comunicação cotidiana.
Etapa 2 — Apresentação da metodologia
Apresente a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos e explique como ela será aplicada. Os alunos, em grupos, deverão criar um diário de bordo com os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 3 — Definição do problema
Proponha um problema relacionado ao tema “simple present”, por exemplo, "Como descrever as rotinas diárias de pessoas diferentes utilizando o presente do indicativo?" Os grupos de alunos deverão discutir o problema e definir como irão abordá-lo em seu diário de bordo.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos deverão pesquisar e coletar informações sobre como as pessoas descrevem suas rotinas diárias em inglês. Eles podem utilizar fontes como livros didáticos, dicionários, vídeos e outros recursos digitais disponíveis. A partir das informações coletadas, deverão gerar alternativas para descrever as rotinas diárias de pessoas diferentes utilizando o “simple present”.
Etapa 5 — Solução
Os grupos deverão escolher a melhor alternativa para descrever as rotinas diárias de pessoas diferentes e elaborar uma redação em inglês utilizando o presente do indicativo. Eles também devem apresentar suas soluções para a turma em forma de um painel ou apresentação.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos deverão refletir sobre o que aprenderam durante o processo e como a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos contribuiu para seu desenvolvimento. Você pode fazer perguntas como "O que você aprendeu sobre o presente do indicativo?", "Como a Aprendizagem Baseada em Projetos facilitou seu aprendizado?", entre outras.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade de comunicação em inglês.
Estímulo à criatividade e ao trabalho em grupo.
Desenvolvimento da capacidade de pesquisa e coleta de informações.
Desenvolvimento da habilidade de reflexão sobre o próprio aprendizado.
Estímulo à autonomia e à responsabilidade dos alunos pelo próprio processo de aprendizado.
Critérios de avaliação
Participação ativa nos debates em grupo.
Qualidade do diário de bordo produzido.
Qualidade da redação produzida em inglês.
Habilidade de comunicação oral em inglês durante a apresentação do painel.
Reflexão crítica sobre o próprio processo de aprendizado.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar sua importância na comunicação em inglês.
Explicar de forma clara e objetiva a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos.
Propor um problema relacionado ao tema da aula.
Orientar e supervisionar a pesquisa e coleta de informações pelos grupos de alunos.
Promover a reflexão crítica sobre o próprio processo de aprendizado.
Ações do aluno
Participar ativamente dos debates em grupo.
Coletar informações e gerar alternativas para solucionar o problema proposto.
Elaborar um diário de bordo com os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução.
Escolher a melhor alternativa para descrever as rotinas diárias de pessoas diferentes e elaborar uma redação em inglês utilizando o presente do indicativo.
Apresentar o painel para a turma e participar da reflexão crítica sobre o próprio processo de aprendizado.