Aula sobre Simple present: usos e frases afirmativas
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Nesta atividade, vamos abordar o Simple Present, um dos tempos verbais mais utilizados no inglês.
Ele é usado para falar sobre ações e fatos que ocorrem no presente, como em diálogos, descrições de fatos e de rotinas. Por exemplo, você pode usar o Simple present para falar sobre seus hobbies, o que você come no café da manhã, onde você mora, entre outras coisas. A metodologia será a Gamificação, que é uma abordagem que utiliza elementos de jogos para tornar o processo de aprendizado mais divertido e motivador.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula explicando o que é o Simple Present e sua utilização. Dê exemplos do cotidiano dos alunos para ilustrar a utilização do tempo verbal. Incentive os alunos a fazer anotações sobre o conteúdo.
Etapa 2 — Gamificação - Criação do jogo
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo terá que criar um jogo com 8 cartas de perguntas e 8 cartas de respostas afirmativas sobre temas diversos que envolvam o Simple Present.
O jogo deve ser criado com base em um tema específico escolhido pelo grupo.
Etapa 3 — Preparação das perguntas e respostas
Após pensar na estrutura do jogo, os alunos devem preparar as perguntas e respostas que serão feitas durante o jogo.
Professor, ajude os alunos com dúvidas, correção gramatical, entre outras necessidades.
Etapa 4 — Jogando o jogo
Os jogos serão trocados entre os grupos para o primeiro teste.
Cada grupo deve jogar o jogo criado por outro grupo e responder às perguntas feitas.
Etapa 5 — Reflexão sobre o conteúdo
A turma deve se reunir e refletir sobre como foi o processo de criação do jogo e o que aprenderam sobre o Simple Present.
Incentive a reflexão com perguntas como: O que você achou desafiador na criação do jogo? O que você aprendeu durante o jogo? Como você pode aplicar o Simple present no seu dia a dia?
Etapa 6 — Tarefa de casa (opcional)
O professor pode pedir que os alunos escrevam um pequeno texto utilizando o Simple Present para descrever sua rotina diária, a partir dos aprendizados do jogo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de escrita em Inglês;
Trabalhar em grupo para criar e jogar um jogo;
Refletir sobre a aplicação do Simple Present no cotidiano.
Critérios de avaliação
Participação efetiva na criação e no jogo;
Qualidade das perguntas e respostas criadas;
Correção gramatical e ortográfica.
Ações do professor
Explicar o conteúdo de forma clara e objetiva;
Orientar e ajudar os alunos na criação do jogo;
Observar e auxiliar os alunos durante a troca dos jogos.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação do jogo;
Criar perguntas e afirmações com correção gramatical e ortográfica;
Jogar o jogo criado por outro grupo e responder às perguntas.