Aula sobre Sintaxe

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.

Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

A sintaxe é uma parte fundamental da Língua Portuguesa. Ela é responsável por organizar as palavras em frases e orações e, assim, determinar o sentido que elas transmitem. É importante entender a sintaxe para evitar erros de interpretação e de produção textual. Nesta atividade, a metodologia utilizada será a Rotação por estações. Serão formados três grupos diferentes, cada um responsável por uma atividade relacionada ao tema. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em identificar, em textos lidos ou de produção própria, advérbios e locuções adverbiais que ampliam o sentido do verbo núcleo da oração.

Exemplos práticos:

1\. _"Ela correu rapidamente para alcançar o ônibus."_ - Neste exemplo, "rapidamente" é um advérbio que expressa a maneira como ela correu. Ele modifica o verbo "correu" e indica a velocidade da ação.

2\. _"Eles conversaram calmamente no parque."_ - Aqui, "calmamente" é um advérbio que descreve a maneira como eles conversaram. Ele modifica o verbo "conversaram" e indica a tranquilidade com que ocorreu a conversa.

3. _"O cachorro latiu ferozmente para o intruso."_ - Nesta frase, "ferozmente" é um advérbio que expressa a intensidade com que o cachorro latiu. Ele modifica o verbo "latiu" e indica a forma agressiva da ação.

4\. "Fui ao mercado de manhã cedo para comprar pão fresquinho." - Nesta frase, a locução adverbial "de manhã cedo" desempenha a função de indicar o momento em que a ação ocorreu. Ela modifica o verbo "fui" e fornece informações sobre a circunstância temporal da ida ao mercado.

5\. _"Eles estudaram bastante para a prova."_ - Neste exemplo, "bastante" é um advérbio que expressa a quantidade de estudo realizada. Ele modifica o verbo "estudaram" e indica o grau de intensidade da ação.

Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e explique a metodologia utilizada na aula. Em seguida, divida a turma em três grupos diferentes que serão as estações.
Etapa 2 - Rotação por estações
Estação 1 \- Identificar advérbios e locuções adverbiais
Na primeira estação, os alunos receberão um texto e deverão identificar os advérbios e locuções adverbiais presentes. Em seguida, deverão reescrever as frases, substituindo os advérbios e locuções adverbiais por sinônimos. O objetivo é ampliar o vocabulário dos alunos e estimular a criatividade na produção textual.
Exemplo prático:
\- Texto: _"Maria caminha lentamente pela rua."_
\- Advérbio: _"lentamente"_
\- Sinônimo: _"devagar"_
Estação 2 \- Identificar o verbo núcleo da oração
Na segunda estação, os alunos receberão frases e deverão identificar o verbo núcleo da oração. Em seguida, deverão criar uma locução adverbial que amplie o sentido do verbo. O objetivo é estimular a criatividade na produção textual e a compreensão da relação entre verbo e locução adverbial.
Exemplo prático:
\- Frase: _"Eu estudo."_
\- Verbo núcleo: _"estudar"_
\- Locução adverbial: _"com dedicação"_
Estação 3 - Produção textual
Na terceira estação, os alunos deverão criar uma história em que utilizem pelo menos cinco advérbios e cinco locuções adverbiais. O objetivo é estimular a criatividade na produção textual e a aplicação dos conceitos aprendidos.
Etapa 3 - Socialização
Na última etapa, os alunos irão apresentar suas produções para a turma. Após a apresentação dos alunos, faça uma síntese dos conceitos trabalhados.

Intencionalidades pedagógicas

Desenvolver a habilidade de identificar advérbios e locuções adverbiais que ampliam o sentido do verbo núcleo da oração;

Ampliar o vocabulário dos alunos e estimular a criatividade na produção textual;

Compreender a relação entre verbo e locução adverbial;

Trabalhar em grupo e socializar as produções.

Critérios de avaliação

Identificar corretamente os advérbios e locuções adverbiais nas atividades propostas;

Utilizar sinônimos para ampliar o vocabulário;

Criar locuções adverbiais que ampliem o sentido do verbo;

Produzir uma história que utilize adequadamente os conceitos trabalhados;

Participar ativamente da socialização das produções.

Ações do professor

Apresentar o tema e explicar a metodologia utilizada na aula;

Dividir a turma em grupos e orientar as atividades em cada estação;

Estimular a participação e a criatividade dos alunos;

Fazer uma síntese dos conceitos trabalhados e avaliar as produções dos alunos.

Ações do aluno

Identificar advérbios e locuções adverbiais nas atividades propostas;

Utilizar sinônimos para ampliar o vocabulário;

Criar locuções adverbiais que ampliem o sentido do verbo;

Produzir uma história que utilize adequadamente os conceitos trabalhados;

Participar ativamente da socialização das produções.