Aula sobre Sistema aquífero Amazonas
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O Sistema Aquífero Amazônico é uma das maiores reservas de água doce do mundo, com capacidade de armazenamento de cerca de 160 mil km³. Ele se estende por uma área de aproximadamente 7 milhões de km², abrangendo oito países sul-americanos, incluindo o Brasil. Nesta atividade, vamos explorar a importância do Sistema Aquífero Amazônico e seus desafios relacionados à gestão e comercialização da água. Os alunos criarão um jogo de tabuleiro com o objetivo de desenvolver habilidades de análise e discussão sobre o tema.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e seus objetivos. Contextualize o assunto e explique a importância do Sistema Aquífero Amazônico para a América Latina. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos para iniciar a criação do jogo de tabuleiro.
Etapa 2 — Definição das regras
Os grupos irão definir as regras do jogo, incluindo o número de jogadores, o objetivo do jogo, as ações que serão realizadas ao longo do jogo, entre outros. Auxilie os alunos na definição das regras e esclareça eventuais dúvidas.
Etapa 3 — Criação do tabuleiro
Os grupos irão criar o tabuleiro do jogo, incluindo as casas e as imagens relacionadas ao tema. Auxilie os alunos na criação do tabuleiro e forneça materiais como cartolinas, canetas coloridas, tesouras, entre outros.
Etapa 4 — Criação das perguntas e ações
Os grupos irão criar as perguntas e ações que serão realizadas ao longo do jogo. Essas perguntas e ações devem estar relacionadas ao tema da aula e podem ser elaboradas a partir de pesquisas realizadas pelos alunos. Auxilie os alunos na criação das perguntas e ações e forneça orientações sobre como elaborar perguntas e ações relevantes.
Etapa 5 — Teste do jogo
Os grupos irão testar o jogo criado pelos outros grupos e dar feedbacks sobre o jogo. Auxilie os alunos na realização do teste e forneça orientações sobre como dar feedbacks construtivos.
Etapa 6 — Discussão e reflexão
Conduza uma discussão e reflexão sobre o tema da aula, utilizando o jogo de tabuleiro como base para a discussão. Os alunos poderão compartilhar suas opiniões e ideias sobre o tema e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.
Etapa 7 — Encerramento
Faça uma breve revisão dos objetivos e dos principais pontos discutidos. Incentive os alunos a continuar explorando o tema em casa e a compartilhar suas ideias e reflexões com a turma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise e discussão sobre o tema
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos
Promover a aprendizagem ativa e significativa
Incentivar a pesquisa e a busca por informações relevantes
Desenvolver habilidades de comunicação e feedback
Critérios de avaliação
Criatividade e originalidade do jogo de tabuleiro
Relevância e qualidade das perguntas e ações criadas pelos alunos
Participação e colaboração dos alunos durante a criação do jogo
Habilidade dos alunos em analisar e discutir o tema durante a realização do jogo
Capacidade dos alunos em dar e receber feedbacks construtivos
Ações do professor
Apresentar o tema e seus objetivos
Auxiliar os alunos na criação do jogo de tabuleiro
Fornecer orientações e materiais necessários para a criação do jogo
Conduzir a discussão e reflexão sobre o tema
Incentivar os alunos a compartilhar suas ideias e reflexões com a turma
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para criar o jogo de tabuleiro
Pesquisar e criar perguntas e ações relevantes para o jogo
Testar o jogo criado pelos outros grupos e dar feedbacks construtivos
Participar ativamente da discussão e reflexão sobre o tema
Compartilhar suas ideias e reflexões com a turma.