Aula sobre Sistema esquelético
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O sistema esquelético é responsável pela sustentação e movimentação do corpo humano e, por isso, é fundamental para o nosso funcionamento. Além disso, o conhecimento sobre o sistema esquelético é importante para entendermos como lesões e doenças podem afetar nosso corpo. Nesta aula, os alunos irão trabalhar em grupos para criar um diário de bordo sobre o sistema esquelético, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas.
Aprendizagem Baseada em Problemas
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve introdução sobre o tema, utilizando exemplos práticos, como a importância de uma postura correta para evitar dores nas costas e lesões, ou ainda, a relação entre alimentação e saúde dos ossos.
Etapa 2 — Problematização
Divida a turma em grupos, e assim eles deverão listar os problemas relacionados ao sistema esquelético, como doenças, lesões e deformidades.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os alunos deverão criar alternativas para solucionar os problemas elencados na etapa anterior, como cuidados com a postura, prática de atividades físicas, alimentação adequada, entre outros. Incentive-os a anotarem suas alternativas.
Etapa 4 — Solução
Cada grupo deverá apresentar as soluções encontradas para o restante da turma e justificar a escolha de cada uma delas. Incentive a participação dos demais grupos durante as apresentações.
Etapa 5 — Diário de Bordo
Os alunos, em grupo, deverão criar um diário de bordo contendo informações sobre o sistema esquelético, seus componentes e funções, além das soluções encontradas na etapa anterior.
Etapa 6 — Socialização
Cada grupo deverá apresentar seu diário de bordo para a turma.
Etapa 7 — Encerramento
Faça no final da atividade uma reflexão sobre a atividade e reforçará os principais conceitos abordados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo.
Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas.
Promover a construção do conhecimento de forma colaborativa.
Critérios de avaliação
Participação e colaboração em grupo.
Criatividade e originalidade na geração de alternativas.
Clareza e objetividade na apresentação do diário de bordo.
Correção e precisão das informações contidas no diário de bordo.
Utilização adequada da metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas.
Ações do professor
Orientar os alunos durante as etapas da atividade.
Estimular a participação e colaboração em grupo.
Fornecer feedbacks construtivos para aprimorar o trabalho dos alunos.
Promover a reflexão sobre os conceitos abordados na atividade.
Estimular a criatividade e originalidade na geração de alternativas.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo de forma colaborativa.
Identificar problemas relacionados ao sistema esquelético.
Criar alternativas para solucionar os problemas identificados.
Elaborar um diário de bordo contendo informações sobre o sistema esquelético e as soluções encontradas.
Apresentar o diário de bordo para a turma.