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Aula sobre Sistema reprodutor masculino

Metodologia ativa — Estudo de Caso

Por que usar essa metodologia?

O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.

Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.

Você sabia?

O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.

O sistema reprodutor masculino é um tema importante e necessário para ser abordado com os alunos do 8º ano do ensino fundamental, pois é nessa fase que a puberdade começa a se manifestar com mais intensidade. É importante que os alunos compreendam as transformações que ocorrem no corpo masculino e como elas são influenciadas pelos hormônios sexuais e pelo sistema nervoso. Além disso, é importante conscientizá-los sobre a importância da saúde sexual e reprodutiva.

Material de apoio 1 — Sistema reprodutor masculino

  1. Etapa 1 — Introdução ao tema

    Inicie a aula explicando o que é o sistema reprodutor masculino, suas funções e importância. É interessante utilizar imagens e vídeos educativos para ilustrar o assunto. Em seguida, o professor deve explicar como será a metodologia de Estudo de Caso e como a atividade final será realizada.

  2. Etapa 2 — Formação dos grupos e escolha do tema

    Divida a turma em grupos de no máximo 5 alunos.

  3. Etapa 3 — Identificação do problema

    Agora cada grupo é uma equipe de médicos que será apresentada a um homem (pode ser um outro professor ator). Esse narrará não conseguir engravidar sua esposa e, para cada grupo, vai dar indícios do problema. Para o primeiro, ele pode dizer que gosta muito de musculação e sugerir bem discretamente o uso de esteroides, para outro comentará que tem se sentido prostrado e perdeu massa muscular (indicando baixa de testosterona) e por fim um espermograma com contagem baixa ou diversos espermatozoides disformes. O trabalho dos alunos é identificar em que parte do sistema reprodutivo está o problema e justificar.

  4. Etapa 4 — Levantamento de dados

    Cada grupo deverá realizar pesquisas sobre o problema identificado e debater seu caso. Oriente os alunos sobre a importância de fontes confiáveis e de como fazer uma pesquisa de forma eficiente.

  5. Etapa 5 — Análise do contexto

    Cada grupo deverá analisar o contexto do problema identificado, buscando entender suas causas e possíveis soluções.

  6. Etapa 6 — Comparação

    Cada grupo deverá comparar apresentar seu caso e solução para angariar contribuições dos demais grupos.

  7. Etapa 7 — Proposta de soluções e criação do infográfico

    Apresente as possíveis soluções para cada caso: uso de esteroides, infertilidade, libido baixa por falta de testosterona, libido baixa por síndrome metabólica e aponte como hormônios masculinos e condições anatômicas afetam a reprodução no homem.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise crítica e reflexiva dos alunos;

  • Estimular o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos;

  • Desenvolver a criatividade e a capacidade de comunicação dos alunos;

  • Conscientizar os alunos sobre a importância da saúde sexual e reprodutiva;

  • Estimular a pesquisa e o uso de fontes confiáveis.

Critérios de avaliação

  • Identificação clara e bem definida do problema;

  • Pesquisa eficiente e uso de fontes confiáveis;

  • Análise crítica e reflexiva do contexto;

  • Comparação entre diferentes fontes de informação;

  • Criação de um infográfico nítido e objetivo.

Ações do professor

  • Orientar os alunos na escolha dos temas;

  • Orientar os alunos na realização da pesquisa;

  • Estimular a reflexão e a análise crítica dos alunos;

  • Orientar os alunos na criação do infográfico;

  • Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedbacks.

Ações do aluno

  • Trabalhar em grupo e cooperar com os colegas;

  • Identificar e definir claramente o problema;

  • Realizar uma pesquisa eficiente e utilizar fontes confiáveis;

  • Analisar o contexto do problema de forma crítica e reflexiva;

  • Criar um infográfico nítido e objetivo.