Aula sobre Sistema sensorial
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O sistema sensorial é responsável por receber informações do ambiente externo e interno e transmiti-las para o sistema nervoso central. É através desse sistema que somos capazes de perceber o mundo ao nosso redor e reagir a estímulos. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as estruturas básicas do sistema sensorial e como elas funcionam. Para tornar a aula mais interessante, apresente exemplos práticos como o uso de óculos para corrigir a visão ou o uso de aparelhos auditivos para melhorar a audição.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema "Sistema sensorial" e explicar como ele funciona no corpo humano. Em seguida, os alunos irão pesquisar em grupos sobre as estruturas básicas do sistema sensorial e suas funções. Cada grupo deverá apresentar suas descobertas para a turma.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um mapa mental com as informações aprendidas na etapa anterior. Em seguida, eles irão discutir em grupo sobre as informações e organizá-las em uma ordem lógica.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo irá escolher uma estrutura básica do sistema sensorial para aprofundar o conhecimento. Deixe
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão criar um modelo em 3D da estrutura escolhida utilizando materiais disponíveis em sala de aula, como masinha de modelar ou papel.
Etapa 5 — Testar
Em seguida, os alunos apresentarão o modelo para a turma, discriminar cada parte anatômica do seu modelo oralmente e explicar como essa estrutura funciona no sistema sensorial.
Etapa 6 — Correção mapa mental.
Os alunos apenas desenharão seus respectivos mapas mentais no quadro para serem complementados.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula revisando os principais pontos e frisando que o sistema sensorial dos seres vivo varia conforme a necessidade, cite parasitas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade dos alunos em trabalhar em grupo e apresentar suas ideias de forma clara e objetiva.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as etapas da aula.
Clareza e objetividade na apresentação das informações.
Criatividade na criação do modelo em 3D.
Habilidade em responder as perguntas elaboradas pelos outros grupos.
Trabalho em equipe e colaboração entre os alunos.
Ações do professor
Explicar claramente as informações sobre o sistema sensorial.
Orientar os alunos na pesquisa e organização das informações.
Auxiliar os alunos na criação do modelo em 3D.
Estimular a participação de todos os alunos.
Avaliar o desempenho dos alunos em todas as etapas da aula.
Ações do aluno
Pesquisar e organizar as informações sobre as estruturas básicas do sistema sensorial.
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Criar um mapa mental e uma lista de perguntas sobre a estrutura escolhida.
Criar um modelo em 3D da estrutura escolhida.
Responder as perguntas elaboradas pelos outros grupos e discutir em grupo sobre as respostas.