Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Sistema Solar

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

A aula de hoje será sobre o Sistema Solar, o conjunto de planetas, asteroides, cometas e outros corpos celestes que orbitam em torno do Sol. O Sistema Solar é composto por oito planetas: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Além disso, há os planetas anões, como Plutão, e os corpos menores, como asteroides e cometas. Vamos aprender sobre a estrutura e composição do Sistema Solar, sua localização na Via Láctea e no Universo.

Intencionalidades pedagógicas:

- Desenvolver a habilidade de descrever a composição e estrutura do Sistema Solar.

- Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.

- Promover a interação e a colaboração entre os alunos.

Plano de aula:

  1. Etapa 1 - Introdução

    \- Introduza o tema da aula e apresenta a contextualização.

    \- Os alunos realizam a leitura de um texto sobre o Sistema Solar.

  2. Etapa 2 - Rotação por estações

    \- Divida a turma em grupos de três ou quatro alunos.

    \- Cada grupo passa por uma estação com atividades diferentes: estação 1 - estrutura do Sistema Solar, estação 2 - composição do Sistema Solar, estação 3 - localização do Sistema Solar na Via Láctea e estação 4 - localização do Sistema Solar no Universo.

    \- Cada estação tem um conjunto de atividades diferentes, que podem incluir: jogos de tabuleiro, quebra-cabeças, desenhos para colorir, fichas para recortar e colar, entre outros.

    \- O professor pode utilizar materiais analógicos, como cartolinas, lápis de cor, canetas, papéis e outros recursos disponíveis.

  3. Etapa 3 - Dinâmica dos 3 Qs

    \- Cada grupo recebe um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena e Que tal para avaliar a atividade.

    \- Os alunos preenchem o template com suas opiniões sobre a atividade realizada na estação.

  4. Etapa 4 - Discussão em grupo

    \- Os grupos se reúnem para discutir suas avaliações e compartilhar suas opiniões sobre as atividades realizadas.

    \- Facilite a discussão e ajuda a sintetizar as principais ideias.

  5. Etapa 5 - Apresentação

    \- Cada grupo apresenta um resumo das atividades realizadas na estação e compartilha suas principais descobertas sobre o tema.

    \- Utilize um quadro ou uma cartolina para registrar as principais informações apresentadas pelos grupos.

  6. Etapa 6 - Conclusão

    \- Faça uma recapitulação do tema e destaca as principais informações aprendidas pelos alunos.

    \- Os alunos respondem a uma questão aberta sobre o que aprenderam na aula.

  7. Etapa 7 - Avaliação

    \-Avalie a participação dos alunos na atividade, levando em conta os critérios definidos previamente.

    \- Os alunos avaliam a atividade utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de descrever a composição e estrutura do Sistema Solar.
  • Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
  • Promover a interação e a colaboração entre os alunos.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na atividade em grupo.
  • Preenchimento correto do template de Dinâmica dos 3 Qs.
  • Apresentação clara e objetiva das atividades realizadas.
  • Resposta correta à questão aberta sobre o que foi aprendido na aula.
  • Colaboração e respeito com os colegas.

Ações do professor

  • Dividir a turma em grupos e distribuir as atividades nas estações.
  • Facilitar a discussão em grupo e ajudar a sintetizar as principais ideias.
  • Registrar as principais informações apresentadas pelos grupos no quadro ou na cartolina.
  • Fazer uma recapitulação do tema e destacar as principais informações aprendidas pelos alunos.
  • Avaliar a participação dos alunos na atividade.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da atividade em grupo.
  • Preencher corretamente o template de Dinâmica dos 3 Qs.
  • Apresentar de forma clara e objetiva as atividades realizadas.
  • Responder corretamente à questão aberta sobre o que foi aprendido na aula.
  • Colaborar e respeitar os colegas.