Aula sobre Sistema solar
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A aula de hoje será sobre o Sistema Solar, o conjunto de planetas, asteroides, cometas e outros corpos celestes que orbitam em torno do Sol. O Sistema Solar é composto por oito planetas: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Além disso, há os planetas anões, como Plutão, e os corpos menores, como asteroides e cometas. Vamos aprender sobre a estrutura e composição do Sistema Solar, sua localização na Via Láctea e no Universo.
Intencionalidades pedagógicas:
- Desenvolver a habilidade de descrever a composição e estrutura do Sistema Solar.
- Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
- Promover a interação e a colaboração entre os alunos.
Plano de aula:
Etapa 1 — Introdução
- Introduza o tema da aula e apresenta a contextualização.
- Os alunos realizam a leitura de um texto sobre o Sistema Solar.
Etapa 2 — Rotação por estações
- Divida a turma em grupos de três ou quatro alunos.
- Cada grupo passa por uma estação com atividades diferentes: estação 1 - estrutura do Sistema Solar, estação 2 - composição do Sistema Solar, estação 3 - localização do Sistema Solar na Via Láctea e estação 4 - localização do Sistema Solar no Universo.
- Cada estação tem um conjunto de atividades diferentes, que podem incluir: jogos de tabuleiro, quebra-cabeças, desenhos para colorir, fichas para recortar e colar, entre outros.
- O professor pode utilizar materiais analógicos, como cartolinas, lápis de cor, canetas, papéis e outros recursos disponíveis.
Etapa 3 — Dinâmica dos 3 Qs
- Cada grupo recebe um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena e Que tal para avaliar a atividade.
- Os alunos preenchem o template com suas opiniões sobre a atividade realizada na estação.
Etapa 4 — Discussão em grupo
- Os grupos se reúnem para discutir suas avaliações e compartilhar suas opiniões sobre as atividades realizadas.
- Facilite a discussão e ajuda a sintetizar as principais ideias.
Etapa 5 — Apresentação
- Cada grupo apresenta um resumo das atividades realizadas na estação e compartilha suas principais descobertas sobre o tema.
- Utilize um quadro ou uma cartolina para registrar as principais informações apresentadas pelos grupos.
Etapa 6 — Conclusão
- Faça uma recapitulação do tema e destaca as principais informações aprendidas pelos alunos.
- Os alunos respondem a uma questão aberta sobre o que aprenderam na aula.
Etapa 7 — Avaliação
-Avalie a participação dos alunos na atividade, levando em conta os critérios definidos previamente.
- Os alunos avaliam a atividade utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de descrever a composição e estrutura do Sistema Solar.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa na atividade em grupo.
Preenchimento correto do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Apresentação clara e objetiva das atividades realizadas.
Resposta correta à questão aberta sobre o que foi aprendido na aula.
Colaboração e respeito com os colegas.
Ações do professor
Dividir a turma em grupos e distribuir as atividades nas estações.
Facilitar a discussão em grupo e ajudar a sintetizar as principais ideias.
Registrar as principais informações apresentadas pelos grupos no quadro ou na cartolina.
Fazer uma recapitulação do tema e destacar as principais informações aprendidas pelos alunos.
Avaliar a participação dos alunos na atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Preencher corretamente o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Apresentar de forma clara e objetiva as atividades realizadas.
Responder corretamente à questão aberta sobre o que foi aprendido na aula.
Colaborar e respeitar os colegas.